过去人们通常用“你怎么像小学生一样稚嫩”来评价一个人不成熟。在大家心中，小学生往往被视为懵懂无知的“小家伙”。
随着社会生活水平的提高，很多教育者和家长观察到，2000年后出生的学生似乎变得更加早熟。有的学生刚进入初中，看上去比老师还显得成熟和稳重。
特别是那些不太注重外表的学生，如果没有穿着校服，老师可能误以为是家长，而一开口学生的年龄就会显露无疑。与其说这些学生在学业上尚未领悟，不如说在“情商”方面，很多学生尚未打开心灵之门。
“情商高”和“情商低”的学生，他们之间的差异有多大呢？班主任提供了解释。
不同年龄段的学生，从小到大，由于受到教育环境的不同影响，他们之间存在着显著的差异。比如，成长过程中看着《猫和老鼠》的孩子，和看着《还珠格格》的孩子相比，有着显著的差异。前者可能在外表上发育了，但内心或许还是个小孩子；而后者可能在思想上更加早熟，不受外表影响。
在小学低年级，一些学生的学业表现可能并不理想，遇到问题时难以找到解题思路。家长可能会得到安慰，被告知不必过分担心，因为学生的学习尚未完全开启，等到升上高年级就会好转。
对于父母来说，他们普遍认为学习中最大的障碍是早恋。当他们观察到孩子身体逐渐发育，很难不担心他们可能尝试一些禁忌的事情。然而，有些家长的担忧可能是过度的。即使学生外表看起来成熟，本质上仍然是孩子。学生是否会陷入早恋，很大程度上取决于他们的“情商”。
一些中学生虽然已进入中学，但他们的思想可能仍停滞在小学阶段。尽管他们在学业上表现出色，显得聪明而高大，但当面对班上异性的追求时，他们可能仍然懵懂无知。一旦被老师发现，可能会被叫到办公室进行谈话。在“情商”上是否开窍成了区分学生的重要标志，差距不可小觑。
有些学生在“情商”方面开窍了，可能在面对老师的质疑时会感到脸红害羞，担心可能导致老师找家长，甚至会责怪老师不懂爱。相反，那些情商尚未开窍的学生，在老师的质疑下可能会觉得特别委屈。他们不担心对方没面子，也不担心老师找家长，只是觉得自己没做错什么，却被老师批评。这种学生通常让老师哭笑不得。
一线老师提出解释，教育仍需因材施教。
班主任观察到，实际中学生是否开窍，很容易一目了然。在课间休息时，情商开窍的同学可能会在操场上观察帅哥美女，或者和心仪的同学躲在老师视线盲区。相反，情商未开窍的同学在下课铃一响后，可能就会沉浸在操场边抓蜗牛的活动中，无论身高是一米八还是一米九。
情商开窍的同学或许在没有老师的时候会秘密约会，而那些情商尚未开窍的同学则往往扮演打掩护的角色，成为旁观者。对于他们之间为何关系更为亲密，一些同学可能感到一头雾水。这两类学生似乎生活在截然不同的世界，即使在年纪增长后，思想上的成熟程度也存在显著差异。
一线老师强调了家长在教育中要根据不同学生的特点采取不同的教育方式，以避免产生负面影响。青春期的学生更为敏感，因此教育方法必须有针对性，才能取得显著的效果。一些学生可能在小学时代就因为环境的启蒙而开启了情商。这类学生的家长可能更加担心早恋问题。
而那些情商尚未开窍的学生家长同样有着担忧。一些同学即便上了大学仍未开窍，仍坚信谈恋爱会对学业和就业产生负面影响，认为独自生活更为自由。这让家长感到更加担心，甚至开始担忧学生可能存在心理缺陷，进而催促他们早日结婚。
究竟是早点开窍好，还是晚点好？
实际上，感情的好坏并不受开窍的时机影响，也未必与学习成绩和升学考试结果有关。只要家长和老师进行适当引导，即使是早恋的学生也能在学业和爱情两方面取得成功，从校服到婚纱，拥有美好的恋情。
对于那些情商尚未开窍的学生，家长不能掉以轻心。尽管这些学生可能不会早恋，但他们也未必将学业视为重中之重。过度沉迷手机游戏也可能影响学习状态，甚至导致学生产生社交恐惧，不愿与人交往，与社会脱节等种种现象。
学生在开窍和未开窍时的差异确实显而易见，但青春期对异性同学产生好感也是正常的。家长应当避免过度反应，否则可能激怒孩子，引发家庭矛盾，从而使问题变得更加复杂。
即便经历了情商的开启，也并非必然导致早恋。适当的教育可以引导学生将这种情商转化为更高的智慧，使其在行事之前三思而后行。这种方式对学生而言，是一种最为良好的管教。
话题讨论：大家是多大年纪开情窍的？
