不会学习的儿童，可能事倍功半，学习成绩也上不去。要指导儿童会学习，就要帮助他们掌握正确的学习方法。小学生的学习方法并不复杂，但是要真正掌握也不是件容易的事。例如不少儿童课前不会预习，课上不会听讲，课后不会做作业，学习了一个单元不会通过复习把知识系统化，学习中只会死记硬背不会灵活运用，只重视课内学习而忽视课外学习等。这些儿童由于没有掌科学的学习方法自己虽然用力不小，但收效甚微。因此，我们做家长的一定要指导儿童的学习方法，他们怎样学习。
学习不是游戏，而是艰苦的劳动。一个小学生要比较好地掌握小学所学的基础知识与基本技能，没有一个“勘”字，不下苦功夫，是不可能的。一个儿童不能勤学。教导儿蛮勤学习，做父母的要特别注意从小培养儿童良好的学习习惯。习惯是一种巨大的力量，好的学习习惯一经形成，儿童可以受益无穷。例如上学时带齐学习用具、放学后先做作业再玩、独立完成作业不依赖别人、爱借时间、做完作业一丝不苟地检查、改正作业中的错误等习惯，不仅对学习是必不可少的，而且对培养儿童学习的责任心、一丝不荷的作风和克服困难的精神，都是大有益处的。
对上述三方面工作，家长该怎样做呢？我们将在下面的三篇文章里，给你提出一些建议。凡是爱学习的儿童，都是对学习有自信心的。一旦儿童对学习丧失了自信心，他的学习兴趣和主动性，也就会很快消失。因此，做家长的要特别关心儿童的学习成果，并以正确的态度对待儿童。例如儿童取得优秀的学习成绩，家长应欣喜地给予及时地赞扬，甚至给予怡当的奖励。
儿童在学习上虽不是最优秀的，但是比以前有进步，那怕是极微小的进步，家长也应及时发现，给予肯定与表扬，并鼓励他们争取更大的进步，儿童的学习成绩较差时，家长千万不可急燥，更不能辱骂他，说他“笨”、“不是学习的材料”等，应该询问他学习上有什么困难，帮助他分析没有学好的原因，跟他一起把没学好的地方补一朴，勉励他“争取下一次考好”，向他表示“我相信你是有能力把学习搞好的”等，不使儿童因一次或几次的学习成绩差，而丧失学习的自信心.。
会听话的孩子耳聪，会说话的孩子嘴灵，二者兼备也是孩子应具有的一种才干。听、说能力的培养常常被许多家长忽视，这或许是一种传统观念在做祟。例如不少人总把“不会说，不会道”跟“老实”並列在一起，当作优点炫耀一番。其实，这种认识早已经过时了，因为这种人在当今社会已经很不适应了，大家不妨想一想，在复杂的国际斗争中，在今后的一国两制形势下，哪项工作不需要机敏善述、聪颗雄辩的人才。说话是运用口头语言表达自己看法和感情的方式。能力弱的孩子，口闷，即使张开嘴，也是支支吾吾，吞吞吐吐，要说的意思表达不出来，或者说话前言不搭后语，使听者摸不到边际。
一个孩子口头语言水平与书面语言水平是相互影响，相互促进的。而且口头语言是发展书面语言的基础。如果我们看不到这一点，不注意提高孩子的听、说能力，那么孩子写作能力的提高也会受到很大的限制。如有一位仅五岁的小朋友，每当家中来客人时，都能主动迎接，说上几句“阿姨请坐”、"请您喝水”。送客时，也能主动说“阿姨再见”“有时间来家玩”。说起来不怵，落落大方。您的孩子要是有这样的表现，培养下去，是很有希望的。听与说二者是紧密相关的。
听是第一步，然后是思考、理解，再后是记住。说是前面一系列活动的再现，用口头表达出来。孩子有良好的听话习惯，是发展说话能力的基础，有些孩子当着大家说话毛病很多。由于胆怯，表现拘泥、紧张，不敢抬眼，身晃脸红，手脚不知所措、态度钮记，声音很小，或吞吞吐吐，或支支吾吾，这些都严重地影响他们说话能力的提高。我们家长应该在家中多为他们创造条件，如给父母亲友讲故事或表演时要求他们声音响亮，随时纠正多余动作，让他们把要说的话说清楚，坚持训练就会有成效。
