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如果从小肯抓孩子的口算能力, 上小学后数学遥遥领先其他同学

原本在1年级时数学成绩一直只能考80分,在班里属于“吊车尾”的聪聪,经历了一个暑假,在2年级第一次数学随堂测试里居然考了100分,而且比老师规定1个小时提前了20分钟交卷。这下子,他可成为家长群热议的对象了。

“聪聪妈,怎么才过了一个暑假,他的数学成绩就有了这么大的进步?”、“是不是去哪个厉害的辅导班了?也推荐给我呗,我家琴琴数学成绩需要好好提高了”等消息一直在家长群里出现。而聪聪妈也没有藏私,直言多亏了给自家儿子报了口算培训班。而这让一些家长摸不着头脑,毕竟数学不止算数,还有应用题呢!

她又说起正在重点高中上高一的侄子,数学成绩从来没低于120分,发挥出色时还能接近140分。于是她便询问侄子学习方法,没想到孩子直言:“我数学考得好,这多亏了我妈从小督促我学好口算!”

看到姑姑一头雾水,他又接着说:“我口算优秀数感就好啊!比如看一眼就能分辨顺序2与数字2的区别。”

又经过侄子的一番解释,她才明白,其实就是口算让侄子的抽象思维加强对“数”的认识更到位,哪怕看不到实物不影响理解计算。于是,她多方了解,给儿子报了一个比较老牌的口算培训班。没想到,一个多月暑期学习,儿子的数学果然有了肉眼可见的进步

数学家华罗庚说过:“口算数学的入门,但也是学好数学的重要助力。”而他之所以如此肯定,是因为学好口算,确实对数学的学习有着莫大的好处

学好口算就能学好数学?这3点原因很重要

根据《九年制义务教育小学数学大纲》可知,若想孩子拥有优异的数感良好的计算能力学好数学,可以从口算、速算、估算入手。而“新课标”强调义务教育阶段重视学生的口算教育加强估算能力以助于数学发展性基础性

原因一:利于提升抽象思维能力

抽象思维能力相当于大脑图形处理器,可以决定是否做到透过表象认识本质。而口算过程不断锻炼孩子的大脑思维、强化想象力抽象思维能力也就得到提升

不少小学接触应用题孩子完全读不懂题目的意思无法通过抽象条件理出数量关系,进而数学成绩难以提高。而对于抽象思维能力较强的孩子,遇到“6+6”的题目,不需要看实物脑内就能对“数”有所认知快速思考答案

原因二:开发大脑潜力,提升专注力与计算能力

人的大脑里,左脑负责计算、逻辑、推理判断等,也被称作“思维脑”右脑则因负责想象、图形、图画等被叫做“艺术脑”。而孩子进行口算时,既需要右脑想象力、图形认知功能,又需要运用左脑推理、计算、判断能力

如此一来,每次做口算便是一次左右脑锻炼,促进大脑潜力开发。且要保证口算正确率,更需要孩子专注思考、脑内计算,进而提升专注力计算能力,可谓是一举多得

原因三:提升孩子的“数感”

数学界“数感”是一种包含主动、自觉理解“数”与运用“数”意识态度基本数学素养,关乎对“数”的有效理解运算。因此,一般数学好的人数感不会差

口算也被称为心算完成它需要对“数”有一定的理解运算能力,面对数学问题可以更多样化、高效寻找解决办法。而在完成口算过程不断理解运算也是对“数感”锻炼提升

从上文不难看出,拥有良好的口算提升数学素养、数学成绩重要条件之一,也能利于孩子的智力、专注力等方面的提高。这也是《九年制义务教育小学数学大纲》“新课标”越来越着重强调家长、学校对孩子口算能力培养

但从现实情况看来,孩子学习口算过程遇到不少问题效果不算理想,甚至打击了孩子学习口算积极性

口算学习也有拦路虎

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”

对于4至7岁思维具象转变为抽象,即从形象的实物变为抽象符号数字,往往很难激起孩子的注意兴趣

若是教学方法单一,只会一直安排孩子不断重复算题,过于机械化枯燥过程不仅让心智发育未成熟专注力较差孩子很难静下心完成大量算数任务,且没有成就感更是令孩子感受不到口算带来的愉悦,更难以坚持认真学习

还有一点常见的问题是,因为口算需要拥有瞬时记忆准确储存信息,而一些孩子瞬时记忆力较差,那么口算很容易出现错误。如题目明明是69,在列式时写成96,那么得到的答案必然失之千里

而除了以上几点外,因没有理解口算算法算理导致概念混乱不清只掌握常规算法缺乏自己独有方式导致口算能力难以提升马虎审题导致出错率高等也是许多学习口算的孩子会遇到的问题

枕边育儿寄语:

口算学习数学、培养“数感”、提升智力专注力有效方法,这也是为何教育部一直提倡家长、老师小学阶段就要注重口算能力培养。所以,家长在配合老师的教学之余,不妨与孩子一起通过适合、正确方法认真学习,提高口算能力

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