一直以来，有关文科无用的言论甚嚣尘上。
近日，网红“考研名师”张雪峰的一番言论，再次钩沉起“文科无用”的狭隘之声。
文科之用需要争辩吗？我们可以先谈谈近些年的感受：
你有没有感受到国家对讲好中国故事的空前重视？
你有没有听说清华大学等顶尖高校对传统人文社科专业的大力恢复？
你有没有了解三星堆文物、水下洛神飞天的爆火，以及传播甲骨文、修复敦煌壁画等冷门绝学的出圈？
你有没有关注到罗翔、戴建业、董宇辉等文科名师的走红……
这些，都映射出一个日渐凝聚的社会共识：文科绝不是浪漫而无用的边缘学科，更不是可有可无的摆设和点缀。
01
“真正的北大，是看不见的北大”
让我们回到1917年。
那一年，蔡元培履新北大校长，并对彼时的北大进行了大刀阔斧的改革。
蔡元培认为，文科的“思想性强，对时代思潮及社会风尚的影响更直接、更有效”，必是改革首选的重点学科。
于是，以北大为策源地的新文化运动蓬勃展开，也由此在中国现代化进程中写下了浓墨重彩的一笔。
2016年，著名历史学家王汎森先生应邀作客北京大学，与陈平原等学者展开了一场座谈。
这场活动的主题引人深思：“真正的北大，是看不见的北大”。
王汎森指出，回顾北大校史，真正奠定其毋庸置疑地位的，恰恰是看不见摸不着的大学风气和人文向度，而无需用指标化的数据来论证。
这场跨越百年的回响，提供了一个体认文科之用的重要面向：若是从短期的、实际的、功利的视角看待文科，无疑会大大遮蔽它的真实价值。可若从构筑家国情怀、实现民族复兴，离不开文科教育的滋养和激荡。
在追忆西南联大的纪录片《九零后》中，有这样一个触动人心的镜头：旷野树下，流水河边，伫立着风华正茂的杨振宁和邓稼先。
这两位日后鼎鼎大名的物理学家，并没有在讨论专业研究和理科公式，而是一起感慨万千地朗读着《吊古战场文》：浩浩乎，平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷……
02
文科的功用，不仅仅在于文辞的灌注
正如有人所说的：一个人读过辛弃疾，就不会不懂得忠义之心。
文科的功用，绝不仅仅在于文辞的灌注，更在于对人之思想、理念和情怀的培养。
可以说，正是当时对时局的关注、对历史感的培养和对家国的忧思，才让此后的邓稼先甘愿在楼兰古战场边隐姓埋名28年，终使中国“两弹一星”事业获得圆满成功。
邓稼先
理科教育，给予了邓稼先报效祖国的能力；而人文教育，却是决定其人生选择的关键。
承继民族传统、坚定文化自信，离不开文科教育的依托。文化自信的前提，是充分的文化自知。
中国的文化传统，从来都不是空洞、呆板、阻滞的，而是灵动、深邃且极富洞察力的。
从《世说新语》中谢安遭遇波涛时“独啸长风还”所展现的魏晋风度，到苏东坡身处逆境仍畅言“何妨吟啸且徐行”的雅量高情；
从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的天下情怀，到岳飞“待从头、收拾旧山河”的慷慨壮烈；
从“究天人之际，通古今之变”的史家追求，到“读史早知今日事”的传统智慧……
在文科教育中展开对为人之道、义利之辨、是非之分和家国之念的体认，我们才能更加真切地感受到中华文化的博大精深和开放气度，我们的文化自信也才能更加坚实而有底气。
春秋时期，曾有季札观乐的经典故事。
吴公子季札出使鲁国，鲁国人为他表演周王室的乐舞。为之歌《唐》，他便听出这一定是历史美德悠久深厚的地方产生的音乐；看到表现勤劳的夏舞，他便感叹“非禹，其谁能修之”……
一个国家的人文面貌，往往是最能展现其文明之所以然的窗口，也最能让人产生亲近感与感性认知。
要想做好国际传播，构建出真实、立体、全面的中国面貌，就必然需要文科的发展与助力。
03
文科让我们避免成为“单向度”的人
比如去书店听一场有关傅聪音乐的付费讲座；在“遇见拉斐尔”“成为安迪·沃霍尔”等艺术展览前驻足良久。
也许此前，许多中国人都处于埋头赶路的奔跑状态，无暇顾及自己的精神和内心，可是，当教育和经济水平逐步提高，文科丰盈精神的独特作用必然愈发彰显出来。
如今，谈及西南联大那个大师成群的年代时，不少人都会心向往之。
何兆武先生点出了其中关键：“他们都具有会通古今、会通中西和会通文理的倾向。”
在《之江新语》中，习近平总书记更是精辟地指出：“人，本质上就是文化的人，而不是‘物化’的人；是能动的、全面的人，而不是僵化的、‘单向度’的人。”
的确，文科除了能塑造人的价值观、带来精神愉悦外，更能避免思维方式的偏狭，引导人更加均衡且全面地发展。
钱学森与夫人蒋英
1991年12月22日，在接受国家最高褒奖时，钱学森深情地提到了夫人——女高音歌唱家蒋英。他说：“她给我系统地介绍了古典音乐艺术，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维，或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免机械唯物论。”
我的一位朋友在本科阶段学习机械，读研时又转学哲学。令他惊讶的是，随着哲学思维体系的逐步建立，他再回头看那些物理公式时，竟可以用逻辑思维自行推导出来了。
正所谓“道欲通方而业须专一”，文科内容的融会贯通，其实更有利于人从“术”的层面上升到“道”的高度，使自己始终处于通达、“打开”的状态，继而实现人之潜能的全面激发、人之可能性的全面绽放。
04
文科的自我审视和改进也是必要的
近些年，有不少走出书斋、走向大众的“网红”文科人，就通过自己的努力展现着自身学科的魅力。
在B站坐拥千万粉丝的 “普法段子手”罗翔，将枯燥的刑法内容讲活，一改 大众对法律专业的各种偏见；
考古学人许宏也因自己的倾心讲解，一步步改变着社会对考古专业“冷门”“无用”的固有成见……
漠视和误读往往是由于不够了解，当文科的丰富内涵和魅力被更多展现出来后，社会的偏见自然会被校正过来。
当下，文科人中有两种值得警惕的倾向：一种是沉迷于封闭的小圈子中，完全无视外界批评；另一种则是盲目进行自我贬低，甚至以过来人的口吻规劝高中生不要报考文科。
这两种极端态度当然都不足取。我们要用一种和煦的、兼容并包的态度说出文科的好处，展现文科的大用，化解外界对文科的误解。
面对质疑和批评，文科的自我审视和改进也是必要的。
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更重要的是，文科必须关切现实，关切时代，关切国家和民族的前途命运。“文章合为时所著，歌诗合为事而作。”
文科要当大用，就必然要避免悬浮、高蹈、无病呻吟的研究倾向，走出两耳不闻窗外事的“象牙塔化”窠臼，研究值得关注的真问题，为讲好中国故事、构筑中国话语体系添砖加瓦，与时代脉搏同频共振。
