我的母亲连自己的名字不会认也不会写, 却把我这个农用拖拉机扶犁手养育成省级示范性高中校长

从巾帼枭雄到“太太”称谓，女性之伟大，或者说圣人之摇篮，让人敬畏且仰慕。家庭幸福之根因，人、才培育之本源。有人讲“伟大妇女”，“三八妇女节”之由来，不仅仅是敬仰尊重之缘，而且是民族振兴之望，赓续绵延优秀“基因”之实性。从微观而言，探源家庭教育之本，研究母亲思维也是大有其价值与意义的。

巾帼英雄，看殷墟之妇好墓，古装剧中花木兰、穆桂英、战争中的刘胡兰、红嫂、杨开慧……当代，吴仪副总理，《中国少年报》编外主编，著名的家庭教育专家卢勤老师；延宕至我在供职期间，服务过六任副县长，其中三位是女性，耳提面命，智慧超人，一度安阳县教育飞黄腾达，清华、北大连年辈岀，同期两所省级示范性高中创验成功，世人瞩目，人民敬仰。女性之伟大，可圈可点。

我的母亲，连自己的名字也不会认不会写，却把我这个农用拖拉机扶犁手养育成两所省级示范性高中、万人大校之长：忆母恩，泣血涕零；扬妇性，民族昌盛。

当然，如今家庭教育问题之溯源，父方难逃其咎，母亲也责任重大，对否？

当今时代，已经不是“一敲钟，你两口头前走，你妹妹你公公随后行，我在家里管做饭，咱全家拧成一股绳，为改变咱穷山沟，各显本领”的“大锅饭”时代了，脱贫致富，各奔东西，留守儿童，离异家庭，“公鸡打鸣母鸡下蛋”的五伦关系大多不复存在了，强势的母亲，创业的盛者，女强男弱，女刚男柔，双强分居；每年6月9日，高考一结束，民政局门口“忍无可忍”的离婚父母排成长龙长蛇阵；育子观念冲突，刚柔相克，子女的分裂型人格……爷奶代庖，只是管吃管喝管接送，“隔代亲”的弊端暴露无遗；午托管吃饭、校外“辅导”管“文化课应试”，谁管育人培德？有人管“算题”、“死记硬背”积累知识，谁管心性教育、心灵健康发展？更无“关键能力”、自主创新思维的培育，德智体美劳五育并举，有人喊口号，但素质教育谁来落实到位？

由此种种，问题家庭接踵而至，问题学生只讲吃喝穿用不思进取，懒散无志；或学傻发呆；有的艰苦奋斗精神尚无，顽强拼搏的意志只在重点班能见；手机网瘾泛滥成灾，一些好学生有的抑郁、躁狂；三年级就有小学生跳楼自杀，还有跳河服毒，中学生弑母杀妹，早恋失败而惨杀，割手腕自杀未遂者；更有差生辍学。重智轻德，重养轻育；流浪少年霸道欺凌，网上诈骗，公安民警抓进放岀，派出所成了少年教育机构，还有法院判决裁定……

天是清朗乾坤，教育主流健康发展，科技人才辈出，济济优秀成虎成龙。问题孩子虽然是次流“凤毛麟角”，但也是家长无奈，痛定思痛，社会思忧。

当然，社会向前发展势不可挡，高度精神文明在民族优秀传统文化的广泛认同下，同仁大德的先驱引领下，一个孝字天下安，达成共识。文化思想的两个结合，是文化主导，和谐文明是大趋势，社会洪流会渐进荡涤污泥浊水，这是大气候。

随着全国新高考制度的改革，洪流激荡，不仅仅是震撼教育大局，激荡全社会人心。这是一次全民教育的大地震，彻底的颠覆应试教育——只要分数与名次，见树木不见森林的片面教育。立德树人为教育改革的核心理念，重要性在于各个学龄段素质教育的成长经历（综合评价记录与等次），学业水平，研修性学习课题，社会实践活动……两依据（会考成绩、高考成绩）一参考（综合评价记录与品级）——这是席卷中华大地的教育改革。

家庭教育如何办？家长如何将孩子的成长纳入进国家培养人与才的轨道上来？本文试图翻透一个问题：母亲的教育思维的穿透力，何为母教智慧？先看一段圣贤语录：

世俗皆称妇人为“太太”，须知意义甚尊大。远起周代，以太姜、太任、太姒，皆女中圣人，皆能相夫教子。太姜生三圣人，太任生文王，太姒生武王、周公。此祖孙三代女圣人，生祖孙三代数圣人，为千古最盛之治。由此观之，太太为至尊无上之称呼。

人类社会之初，有“母系社会”之阶段，所以说，母亲对人类繁衍与发展，真是功高盖世而不可没。几千年来社会的发展，人类的进步，每个人的社会角色也在随势而变，三种教育（家庭、学校、社会），就问题而改革也是必须的。从家庭教育问题的性质上说，维系家庭和谐、凝聚力、亲和力都聚焦在母亲身上，或者说主要是母亲。普遍的习俗，孩子一进家，第一句呼唤就是“娘”或“妈”，就这简单的一个字，就充分表明母亲在家庭的地位与价值——维系家庭大厦的纲与柱。从另一种意义上讲，母德与智慧就决定着孩子的人生质量与幸福。智慧的主要成分就是思维品质与思维能力。公认一句哲理：家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。

先分享一段圣贤语录：

圣人所谓男正位乎外，女正位乎内。正位乎内者，即实行烹饪纺织，相夫教子之事也。今令女人任男人之事，则女人正位之事荒废矣。名虽为抬高女人的人格，实则为推倒女人的人格。愿女界英贤，各各认清自己的人格所在，则家庭子女，皆成贤善，天下岂有不太平之理乎？以治国平天下之要道，在于家庭教育。而家庭教育，母任多半。

此圣贤之语，须领会其精髓，结合家庭实际，科学施策，当然不能当成教条死搬硬套。但有一个关键点：角色定位如女人“相夫教子”，不能强势跨界而失其“本分”。比如，男人被认为“窝囊废”，剥夺了他之正位，更失去了他成长的机会，同时也弃己之正位。若双方互助又各施其职，内外互补与和谐，方为上策。这就是家庭建设的纲举目张。

什么是思维穿透力？一般而言，男女生理特质有别，也连带着思维方式与品质上的差异。如，女人的方向感、时间观念，略逊于男性。还有女人心细，关注细节点滴，埋头于事无巨细中而遗误大要——应是抬头看路，低头拉车。但这种感性思维（形象思维）就是思维穿透力薄弱的表现；若表象看得多，深度的要害、核心等内理易被忽略，或者说思维能力所不及。不过，文章首段所颂扬的那些女辈名流们，就另当别论了。

随着社会的进步，“男女平等”，这是社会首肯与优越。女士走出家门迈入社会，享受到了同等政治地位与公民权利，这也非常好。同时，女强人或强势女人如雨后春笋应运而生。强势而理性，社会智慧、人生智慧、家庭教育智慧，三慧合一才是真正意义上的“强势”。可个别“强势”，却是个性强势，拼着争夺家庭方向的主导权，孩子的教育权、管理权，你争我抢，战争不断，往往是一人无奈退出，心有余恨，从此孩子分裂人格形成，原生成长动力（学习劲头儿、积极行为）从此减弱或消失。这样的强势，极易封闭，封闭则固执，固执易走偏，偏则易岀“轨”，夫妻冲突，家庭不和，分居子散，故社会上离婚率攀升广为普遍现象，家庭混乱了，影响了社会和谐。这就是思维穿透力弱而无势。家庭败了，孩子毁掉了，强势人生也可能会无幸福而终。