近日，一位来自广西的老师发文，称教研室的领导来学校突击听课，自己上了一节没有提前准备的公开课。
这位老师表示，老师的成长离不开高水平专家的指导，所以自己虽然饥肠辘辘，但还是认真听了领导的评课。领导先肯定了好的方面，虽然又提出了两点意见：一是没有按照大单元教学来组织课堂，跟不上教育形势，并质疑这位老师教不好学生；二是师生互动不足，没有把课堂还给学生。随后领导又教老师要为学生着想，为学生减负，这位老师没有半点反驳，一味点头称是。
这位老师认为，教无定法，贵在得法。任课老师最清楚学生的实际情况，也最清楚什么样的教学方法适合学生，所以不管是上公开课还是示范课都不会按照领导的要求来上，而是根据学生的情况选择教学方法，让学生有收获。
这位老师表示，领导评课头头是道，却都是纸上谈兵，不如上一节示范课，但自己就没遇见过上示范课的领导专家。最后这位老师感慨：长期脱离教学一线的人才有资格评课。
近年来，教研员确实成了一个非常尴尬的存在，网友对教研员的态度可谓是非常的扎心。
一位四川网友表示，公开课就是形式主义，但不搞公开课，领导就不能评课，领导不评课就体现不出领导与老师的差别，也体现不出领导的水平和艺术。
一位江苏的网友则一针见血地指出：脱离一线教学的时间越长，评课的底气就越足。
教研员本是学科教学的骨干人员，是指导一线老师上课的人，也是指导老师把课程教学目标贯彻到每一课堂教学的关键人物，同时还是推动课程改革的关键。从这个角度来说，教研员在促进老师的专业成长、推动教育的发展方面都起着非常重要的作用，但是为什么现在的教研员却变得非常尴尬了呢，甚至一线老师一提起教研员都是满脸的不屑呢？
原因其实不难理解。以前的教研员真的是从优秀的一线老师中选拔出来担任的，甚至有的教研员也是要承担一线教学任务的。也就是说，那时的教研员都是有真才实学的，能够真正给予一线老师帮助和指导，也就能够得到一线老师的认可。但是，现在的很多教研员并不是从优秀的一线老师中选拔，而是各种关系户，很多老师才教书几年就通过关系调入教研室了。他们没有丰富的一线教学经验，也没有优秀的教学成绩，更对一线老师缺乏同理心，所以遇到评课时他们就会拼命找讲课老师的问题，以此来凸显自己的水平。
其实，对于那些真正有水平又能帮助老师成长的教研员和专家，一线老师还是相当信服的。但是，如今这样的教研员和专家太少了，更多的是脱离教学一线还只会用理论纸上谈兵的人来指导一线老师的教学，一线老师有意见也是可以理解的。
