开栏语
一年一度的各地两会相继开启，关注代表委员参政议政，红星评论推出两会热评，聚焦诸多热点，表达丰富见解。
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禁毒知识、交通安全、消防知识……如今，中小学都开设了安全知识教育课程。这些课程都在有效进行中吗？孩子们真正学到东西了吗？这些问题，是四川省人大代表、凉山州公安局禁毒缉毒支队支队长周脉军密切关注的。他认为，安全教育这门课程不能够被占用。要取消不必要的家庭作业、打卡留痕，更不能够由家长来代劳，这样才能真正发挥它的实效。
长期以来，家长代替孩子看安全视频完成作业，并按要求在安全教育平台打卡的做法，在很多地方都具有普遍性，一再引发社会争议。为此，去年包括成都在内的多地教育部门纷纷下发通知，要求取消安全教育平台打卡的强制要求。
但是，强制打卡叫停后，学生安全教育到底如何科学有效地开展呢？从现实看，安全教育的偏差，除了体现在让家长代劳、打卡，还包括课程容易被挤占，教学内容系统性不足，专业教师缺乏等问题。
必须正视的是，安全教育具有专业性，仅仅依靠学校资源来开展，本就容易让效果打折，也会增加学校和教师的负担。周脉军建议，安全教育工作可由教育部门主导，相关的职能单位如公安、卫健、应急等部门辅助配合，由此整合课程资源，形成体系，避免内容过度庞杂、难以“消化”。这个建议应该是比较中肯的。近年来不少学校都把“开学第一课”作为安全教育课，邀请专业人士进校开讲。但为了保障效果，该模式应从某个节点的偶然为之，变成一种常态化的课程教学。这离不开更多社会教育资源的整合与支持。
同时，安全教育课不仅要回归课堂，有专业的理论讲授，还要遵循安全教育规律，开设相应的实践教学、情景教学。这同样给教育资源安排、学校教育理念等提出了更高的要求。譬如，近年来有的学校为了确保学生安全，连课间时间都大大压缩，这一做法就与科学的安全教育理念相悖，与开展安全教育本身形成了一种脱节。也就是说，真正做好安全教育，整个教育体系也要树立正确的安全理念与认知，才能打通与现实的隔膜。
无论如何，安全教育不能变成一种应付，更不能沦为形式。真正向学生有效传递科学的安全意识、生命意识、安全技能与知识，需要更多的专业教育资源支持，也需要在教育考核中更加突出安全教育的地位，让学校和教师有能力，也有动力去上好安全教育课。
