“一二年级不分上下，三四年级两极分化，五六年级天上地下”，相信很多小学生家长都听说过这句话。
这句话的意思是，对于小学生来说，一二年级的时候大家成绩都差不多，看不出来啥差距。但到了三四年级，有些孩子的学习成绩就开始出现下滑，而有些孩子则能继续保持优秀。到了五六年级，这种差距就更加明显了，优秀的孩子持续优秀，差的孩子越来越差，成绩开始天上地下的区别。
看到这里，相信很多家长都有一个疑问，为何到了小学三四年级，孩子的成绩会出现两极分化？如何才能让孩子成为保持优秀成绩的那一波？
其实原因很简单，那就是一二年级的学习内容很简单，多数孩子只要稍稍努力，就能考个好成绩，更别提很多孩子自幼儿园起，就已经提前学习了。
而到了三四年级就不一样了，不仅课程内容更加深入，知识点更多，而且学习难度也相应增大。
比如，语文对阅读理解，语言表达等方面的要求更高了，数学开始学习乘除法，英语开始学习语法……
而这些，考察的都是孩子的自主学习、独立思考、逻辑思维、解决问题等各方面的能力！
一位在初中做了多年班主任的朋友曾说，家长若想让孩子到了小学高年级乃至初中，成绩不掉队，就必须从小学三年级开始，全面培养孩子以上各种能力。
否则，孩子即使在小学能学习好，到了初中也可能会面临种种挑战，特别是在“小四门”这样的学科上。
此时，家长可以积极为孩子提供各种教育资源和机会，助力他们全面发展各项能力。其中，鼓励孩子多读以下三类书籍尤为关键：
1）经典文学类书籍
著名教育家苏霍姆林斯基认为：小学时期阅读经典文学类书籍，对于孩子们的智力发展、道德品质和情感体验都有积极的影响，同时还可以帮助他们拓展视野、增长知识，培养思维能力和想象力等方面的能力。
小学三年级后，尤其是初中，语文学习的侧重点，从基础的听说读写的考核，逐渐过渡到对阅读理解能力、写作能力、古文学习、文学鉴赏能力和语言表达能力等方面的考核。
经典文学类作品，是人类智慧与精神文化的结晶，这类作品不仅语言优美、表达精炼，而且通常具有深刻的内涵和丰富的情感、情节和精彩的描写。
三年级后，父母可以适当让孩子阅读一些小古文类书籍，培养语感，养成习惯。比如，《我爱读古文》《遇见小古文》等都是不错的文言文启蒙书。
相比其它古文书，这类古文启蒙书的好处就是，专为小学生启蒙而编写，选文经典、标有拼音、附有注释和插图、短小精悍、深入浅出、易于理解。
比如《遇见小古文》这套书，包含3个分册（学习篇、交往篇、志趣篇）。适合小学三到六年级的学生做文言文启蒙。
三册书根据主题，每册精选30篇经典优秀短文，并根据读者阅读需求设置了“正文”“注释”“古文今说”“微言大义”“国学驿站”栏目，采用“三步进阶，五步吃透”的方式，帮助孩子吃透小古文，做好文言文启蒙，为初中语文学习打下坚实的基础。
2）科普类与知识类书籍
美国著名心理学家罗伯森·斯宾塞在《孩子，把你的手给我》一书中指出：帮助孩子成长的一个好办法是，激发他们对新事物的好奇心，鼓励他们提问。
到了初中，除了语数外三门主科，还增加了生物、历史、地理、物理等学科。这几门学科，不仅包含大量的知识，也增加了一定的难度。如果孩子等到初中从零学起，往往会感到很吃力，甚至跟不上。
科普知识类书籍，主要是介绍科学的基础知识和科学家的发现，让读者通过实验、观察和思考来学习科学，了解科学家们是怎么发现新事物的，以及他们是怎么为人类社会做出贡献的。
阅读此类书籍，不仅可以让孩子提前了解小四门学科的基础知识，还可以激发孩子的好奇心和探索欲望，引导他们发现问题、提出问题，从而促进其思维的发展，这对于小四门的学习都是非常重要的。
所以，小学三年级后，父母可以多给孩子准备一些此类书籍，让他们利用假期及空余时间读一读，做好知识储备，进入初中后，他们就能快速理解教材，掌握核心知识点，吸收消化能力非常强。
这个寒假，我给上三年级的女儿准备的科普书，是她最喜欢的生物类科普书《奇妙昆虫记》。
一套书，共4册，书中没有用华丽的图片吸引孩子，但内容丰富，介绍了常见的几乎所有的昆虫，内容不枯燥，采用漫画的形式，很容易让小学生喜欢上。
书中的昆虫类知识，能让孩子大开眼界，能打开孩子的视野，扩大孩子的知识面，也能让孩子对大自然，对生物界产生浓厚的兴趣。
对于孩子来说，读完这套书再去观察各种昆虫，肯定会有不一般的感受，是一套深受小学生欢迎的科普书。
3）历史与传记类书籍
著名教育家陶行知曾说：读史可以明智，知古可以鉴今。
很多家长对于历史的学习，认知是有局限性的，认为历史没有用，学好历史也只不过是能考取一个好的历史成绩。然而，历史学习对孩子的重要性远非如此！
历史与传记类书籍，语言通常比较生动、优美，阅读此类书籍，不仅可以帮助孩子提高阅读理解能力、词汇量和写作技巧。还可以帮助孩子学习各种文体的写作特点和风格，积累丰富的语言表达和写作素材，为以后的语文学习打下坚实的基础。
此外，历史与传记类书籍中涉及到的历史事件和人物故事，通常充满着各种矛盾、冲突和发展变化。
通过阅读这些书籍，还可以锻炼孩子们的思维能力、批判精神和解决问题的能力，让孩子们学会从多个角度，看待历史事件和人物，形成自己的见解和思考。
这对孩子各学科的学习都有着非常重要的促进作用！因此，我们应该积极引导孩子阅读此类书籍，为他们未来的学习打下坚实的基础。
我给女儿入手的历史传记类书籍就比较多了，从她小学一年级到现在，家里历史类传记类的书籍不下几十套，其中我最推荐的就是《写给孩子的史记》！
《史记》是西汉史学家司马迁，撰写的一部纪传体通史，被梁启超盛赞为“千古之绝作”。绝对是历史传记类书籍中的鼻祖之作。
不过《史记》原著内容庞杂，晦涩难懂，别说孩子了，成年人阅读起来都很费劲。
但本书不同，它在忠于原著的基础上，甄选了原著中若干名作佳篇，添加了注音和插图，并参考各类历史文献和资料，对原作进行翻译解读，以孩子能看懂的语言进行了整编。
非常适合给小学生做历史启蒙书！
【最后写给小学家长话】
小学阶段是孩子思维和智力发展的关键时期，而阅读是促进孩子思维和智力发展的重要途径之一。
在孩子的阅读过程中，父母的作用是非常重要的，需要根据孩子的能力发展规律，选择适合他们的读物，培养他们的阅读习惯和阅读兴趣，促进他们的思维和智力发展。
同时，也要注意不要过度干预孩子的阅读选择，让他们能够自由选择自己感兴趣的读物，这样才能更好地发挥阅读对于孩子成长的作用。
希望我今天推荐的书籍，可以对各位小学生未来的学习有所帮助！
