要不要让孩子上幼小衔接？距离又一轮幼升小只剩一学期，许多家长再次陷入选择困难。据报道，目前的幼小衔接机构，大致有3种上课模式：或从幼儿园“退学”直接上“全日制”的幼小衔接班，或每天幼儿园放学后上课，或周末上课。
所谓幼小衔接，顾名思义，就是孩子完成从幼儿园小朋友到小学生的身份转变。这一过程，涵盖做好心理准备、培养自理能力、养成学习习惯等内容，家长的担忧不难理解，做出一定准备也是必要的。可问题是，如今许多家长的关注点全在学习知识上，单纯认为孩子只有提前掌握了学科知识才能跟得上，于是疯狂鸡娃将小学内容提前灌入。如此一来，等到孩子们真入学后，老师眼见大家知识掌握程度参差不齐，在教学中犯难之外，课上的“零起点教学”也很容易在不经意间走样，“课后学”“在家学”的负担再次加重。
早在2021年3月，相关政策文件就对“幼小衔接”做出专门规定。比如，“校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训”“幼儿园不得提前教授小学课程内容”“小学严格执行免试就近入学……坚持按课程标准零起点教学”，拒绝“抢跑”、为孩子减负的导向非常鲜明。但现实与期待显然还有不小距离。一问过来人，几乎都是“肯定得提前学”的答复；社交平台上，“小学前必须掌握的汉字”“大班卷这些就对了”等热帖铺天盖地；甚至某些老师也会跟家长直言，“得带孩子学不然跟不上”。面对巨大的需求，本不被允许的早期学科培训，便会打着兴趣爱好班等五花八门的旗号“暗度陈仓”，原本的政策善意也被消耗殆尽。
“超前”“抢跑”真的是幼小衔接的正确打开方式吗？恐怕并非。一来，家长孩子被绑在战车之上，加重了时间精力以及金钱的负担；二来，在良好学习习惯尚未养成的时期，如此“卷”法很容易造成孩子课上不听、课后猛学，长远来看对学习不利。事实上，许多教育专家都认可小学阶段著名的“三年级拐点”：学习思维习惯不好的孩子，上三四年级时成绩会下降，那些因提前学过课上便不认真的孩子尤其明显；反而坚持“零基础入学”且养成了良好学习习惯的孩子，会逐渐轻松自如。从这个意义上看，与其将幼小衔接的重心放在提前卷课本知识上，倒不如认真帮孩子培养好学习习惯、自理能力与迎击困难的心态。
破除幼小衔接的无效内卷，强有力的引导之外，最根本的还是让家长切实吃上“不抢跑也能学得好”这颗“定心丸”。当“不抢跑”并不等于“拿孩子的未来开玩笑”，当更多人意识到什么是幼小衔接更该完成的“功课”，谁又愿意这般费力不讨好呢？
