“精读引领课（三）”学历案设计
《鹿角和鹿腿》+《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》
一、学习目标
1.能有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。
2.能根据提示讲故事。
3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
二、学习流程
任务一、聚焦人物的语言、动作和神态，感知人物的心情变化。
1课文以“鹿的心情变化”为线索，推进故事情节的发展。读一读下面的句子，看看你体会到鹿的什么心情。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦，这是我吗?
——从“咦”和问号体会到鹿第一次看到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑。
2.从描写鹿的语言、神态、动作的语句中，就能体会鹿的心情变化。课文中还有很多这样的描写，勾画出来，读一读，体会鹿的心情。
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
——从语气词“啊”、两个感叹号和两个“多么”，体会到鹿发现自己的美丽后内心的自我欣赏、自我陶醉。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁蹶起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
——从描写鹿的动作、神态、语言的语句中，体会到鹿此时对自己的腿不满的情绪。
他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
——从描写鹿的动作、语言的语句中，体会到鹿内心的后悔、恍然大悟。
3.结合上面的语句，完成下面的示意图，体会鹿的心情变化。
鹿的心情变化
惊讶与怀疑（ ）不满（ ）
示例:
鹿的心情变化
惊讶与怀疑——自豪骄傲——不满——后悔 恍然大悟
4.同桌两人相互读课文，注意读出鹿的心情变化。
我们通过品读故事中有关主人公的语言、动作和神态的描写，初步感知了鹿的心情变化。
接着我们读故事，感受故事中蕴合的道理，并试着讲一讲这个故事
任务二、小组碰撞交流，借助表格悟道理。
1.大家已经了解了鹿角和鹿腿各自的特点，请大家再读课文，找出一些关键语句，看看你能读懂故事蕴含的道理吗?借助下面的表格，小组内议一议，填一填。
鹿角 鹿腿
优点
缺点
明白的道理
2.小组内相互交流后，我们集体交流，并说一说是从哪些语句体会到的。
示例如下:
鹿角 鹿腿
优点 美丽，别致 奔跑逃命，狮口逃生
缺点 奔跑起来易被挂住 太细，难看
明白的道理 在生活中，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。对待事物，不要只图外表的美丽，更要看它的实用价值
(1)鹿角的优缺点:
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
——鹿角的美丽，别致。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
——鹿角奔跑起来易被挂住。
(2)鹿腿的优缺点:
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
——鹿腿太细，难看。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面，他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
——鹿腿奔跑逃命，让鹿狮口逃生。
3.小组内读一读这些语句，体会鹿角和鹿腿的不同特点。
4.大家大胆想象一下，如果鹿再一次看到水中的倒影会怎么想或说呢?
——引导学生从狮口逃生后的教训中明白:不要只图外表美丽，更要看重它的实用价值。各有各的长处,不要一味地认为哪个好或不好，要懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
5.你赞成下面哪一种说法呢?同桌相互说一说理由吧。
★美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
我的理由是:在遇到狮子的时候，美丽的鹿角差点儿让鹿丧命，而鹿腿让它狮口逃生。
★鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
我的理由是:鹿角美丽，给鹿带来自信和好心情。鹿腿让它狮口逃生。
任务三、根据提示，结合评价表讲故事，争做寓言传承人。
1.根据以下提示，梳理故事脉络，为讲故事做准备。
美丽 欣赏——鹿角——差点丧命
难看 抱怨——鹿腿——狮口逃生
2.根据提示，结合评价表，小组内进行讲寓言故事比赛，评选“寓言传承人”
评价要点：1、能按照一定的提示讲好寓故事完整；2、能讲出寓言中蕴含的道理；3、能结合生活实际对寓言中的人和事进行评价，发表自己的看法；4、能通过神态、语气或肢体变化。来吸引听众兴趣。
评价等级：优秀★★★
1、故事完整，语言简洁；2、道理清楚明白，表述简洁
；3、能对寓言中的人和事进行评价，并结合生活实际发表自己的看法；4、声音响亮，语言清晰，神态自然大方，辅助有肢体动作。
评价等级：良好★★
1、故事基本完整，语言较简洁；2、道理清楚，表述基本简洁；3、能对寓言中的人和事进行评价，发表自己的看法。4、声音响亮，语言清晰，神态自然大方。
评价等级：合格★
1、故事基本完整；2、道理基本清楚明白；3、能对寓言中的人和事进行简单的评价；4、声音响亮，语言清晰。
总评( )颗星 得到9颗星以上即可获得“寓言传承人”称号
任务四、整合阅读《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》，读懂故事中的道理。
1.自主阅读《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》，勾画出表现人物性格的词语或句子。
2.大家来分享自己勾画的词句，并谈谈自己的体会。
(1)《野山羊和牧人》:
那些野山羊回过头来说道:“我们正是因为这一点才更加要防备你，因为你对我们这些昨天才跟随你的山羊照顾得比对你原有的那些羊还要好，所以很明显，要是再有其他山羊来到你这里，你照顾他们又会胜过照顾我们了。”
——野山羊能够认清现实，认清自我。
他给自己的羊只是适量的草料，仅使他们不至于挨饿，而给那些外来的羊却要多得多，想这样能使他们跟随他。
——牧人贪图利益，喜新厌旧。
(2)《牛和苍蝇》:
有只苍蝇一次落在弯弯的牛角上，在那里徘徊了一会儿，营营地对牛说道:“我如果使你的脖子发沉，我就离去，离开这里，落到河边的一棵黑杨上。”
——苍蝇以自我为中心，夜郎自大。
牛回答道:“你无论留下或是离去，都与我无干，我都不知道你的到来。”
——牛高傲自大，自以为是，无视他人。
1.小组讨论后，集体交流，你从这两个故事中分别明白了什么道理?
《野山羊和牧人》告诉我们的道理:喜新厌旧的人的友谊是不可信的。因为即使同他相交很久，他一有新交，便会冷落旧交。
《牛和苍蝇》告诉我们的道理:做事做人不能太以自我为中心，不能太自我感觉良好，人与人要互相尊重。
4.选择《鹿角和鹿腿》《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》三个寓言故事中最喜欢的一个，完成寓言故事阅读卡。
《 》寓言故事阅读卡
主要人物
故事梗概
寓意道理
我的感悟
课堂总结:这一节课，我们从《鹿角和鹿腿》一课中明白了“尺有所短，寸有所长”的道理，从《野山羊和牧人》一文中懂得了喜新厌旧的友谊不可信，从《牛和苍蝇》一文中明白了做人不能太以自我为中心了。
读故事，明道理，启心智。大家课下继续阅读丛书中“自主阅读”板块中的其他文章，你会懂得更多的道理。
