大家好，我是优米MaMa~
辅导过作业的家长都知道，这是一项高危工作，一不小心很容易被气进医院。
优米马上上一年级了，最近老母亲在给他搞幼小衔接的课程，老师也留了一些作业。还没正式上学，老母亲已经开始头疼了。
每天辅导作业都是一场身心俱疲的战役，做错题，批评不能太严厉，怕打击熊娃的学习积极性；做对题了，就得赶紧顺毛夸，生怕错失让她体验成就感的机会。
反正不知道他学的累不累，老母亲在一旁盯着是挺累的。
后来和身边的朋友交流才发现，这还只是毛毛雨，等真到了小学，那才叫酸爽。你得在错题堆里扒拉找出对的，还得学会花式夸赞，否则熊娃能分分钟撂挑子。
不仅辅导作业挑战父母双商，据说现在老师们出的题，也非常考验学生的双商。
前几天刷视频还真看到一位家长，检查孩子的作业。有道列算式的题，她觉得孩子做对了，老师竟然给打了叉。
这道题目是：9加9除3，结果是多少？
你是不是也觉得这有啥难的，列一个9+9÷3的算式不就算出来了吗？宝妈也是这么想的，恰好孩子也是这么解的，但老师却不这么认为。
宝妈有点疑惑，熊孩子好不容易算对的题，老师给判错了，这哪行呢？于是拍下照片找老师询问，结果听了解释后，分分钟感觉被打脸了。
原来这道题不仅考验孩子的算术能力，还在考察孩子的审题能力。
仔细看这道题的题目并不是9加9除以3结果是多少？而是除3。
除指的是后面那个数才是被除数，也就意味着这个题正确的算式应该列为：9+3÷9。
你别说这道题孩子会算错，即便是第1次见到题目的大人，不少也会被题目迷惑。
做个题像搞“宫心计”
虽说存在即合理，但说实话，第1次看到这样的题目，老母亲心中还是有些不解：现在的题目都已经卷成宫心计了吗？
后来查了下资料，发现类似全方位考察的题目还真不少！
一位老父亲吐槽，自己被老师点名批评，检查作业不用心。起因是孩子算错了一道题，爸爸并没有看出来。
但这位老父亲表示那道题他看了3、4遍，也没觉得孩子算错，于是发出来向网友求助。
题目是：一段长100米的铁路，用10米长的铁轨铺，要多少根铁轨？
孩子当时回答是10根，因为100÷10=10（根）
但很显然这个答案在老师那里并不通过。看着那个大大的叉，很难让人不怀疑这题是不是有什么隐藏条件？
于是网友开始在评论区头脑风暴，最后还是一位数学老师指出了关键所在。他说：一般来说铁轨是有两条，所以应该用到20根。
这位老师还指出，之所以有这道题，是因为他不仅考验孩子的数学思维，还在同时考察孩子，结合实际的观察能力。
但对于老师们的这种解释，不少家长表示无语。有家长直接反驳，我还觉得是40根呢，你不知道现在都是双轨吗？
更奇葩的是，另一位家长分享了自家孩子的一个题目：一条船上有75头牛，34头羊，请问船长多少岁？
别说孩子不会做，这道题给家长解估计也会一头雾水。
这位家长百思不得其解，问了老师后才知道这道题其实没解，他的存在就是为了考验孩子的质疑精神。
之前还看到过网上家长吐槽，一位数学老师布置的奇葩作业。作业要求孩子们当天晚上数1亿颗米。
天生反骨的网友算了一下，如果孩子一秒数一粒，一个小时就能数3600粒，一天不吃不喝不睡，也只能数86,400粒，一年大概能数3,000万例左右。1亿粒米孩子不眠不休，要用三年时间才能数完。
还有一个更奇葩的题目。
请根据以下节奏写出乘法算式：1.叮叮叮，叮叮叮；2.啊，啊，啊，啊；3.呜呜呜，呜呜呜；4.喵喵，喵喵，喵喵。
是不是有种每个汉字都认识，但是凑在一起，完全读不懂题的感觉？
这种题真是一点也做不了了，还好华中科技大学附属小学的一名数学老师给出了答案。他说这道题的关键是找出拟声词规律，正确答案应该是：3×2；1×4；3×2；2×3。
数学作业要是这么玩，估计没几个孩子能完成了！
数学题上玩文字游戏，合理吗？
数学作为一门强调推理和逻辑的理科学科，侧重点应该放在帮助孩子形成严谨的思维模式，提升孩子们的逻辑思维能力上。
个人认为以下几方面的能力，才应该是数学考察的重点：
抽象思维能力：数学涉及很多抽象概念和符号，孩子们在学习过程中，需要将这些抽象元素转化为可以理解的形式，从而锻炼了抽象思维能力。
空间想象能力：几何学是数学的一个重要部分，它要求孩子们能够在脑海中构建和操作图形，所以空间想象能力也是孩子们需要提升的关键。
运算能力：数学离不开基本运算，如加、减、乘、除等。现实中也经常需要用到运算能力，因此单独考察这项能力，也无可厚非。
但看看前面那些题，在数学题上玩文字游戏，个人感觉就有些本末倒置了，你觉得呢？
最后想问下，无意中刷到一个孩子做的这道题（上图），谁能告诉我，这是错哪了？
