教师对于大众来说都不会陌生，而且都会因为各种原因和教师产生交集，对于教师的工作以及收入，很多求职者也十分关心，同时，教师也因为有着一定的社会地位而被大家所推崇，但是，对于已经入职的教师来说，其工作和收入并没有达到自己的预期想象，至于社会地位也很难说起，正是这种种因素综合导致很多教师即使在有寒暑假的情况下，仍然想要调动至其他事业单位工作，这是为什么呢？
首先，对于教师来说，虽然在收入上和其他事业单位差别不大，但是，在经过各种评比以后，很多教师的收入和其他事业单位人员的收入还是存在着较大差距的。一般来说事业单位在职人员的收入主要由工资、绩效、奖金三部分组成，对于工资来说，所有事业单位的人员在同一级别相差不会太大，而在绩效和奖金上，则会产生比较大的差距。
事业单位的绩效主要来自从工资中扣除的百分之三十，而对于综合岗位的事业编制人员来说，只要年底考核合格，这部分收入会足额打入到个人账户，而对于老师来说，这部分绩效会产生很多神奇的变化，最终的结果就会导致有些教师拿的特别高，而有些教师的绩效会很低，差距往往在倍数以上，这样，就会导致一部分教师的最终收入远低于其他事业单位，同时，对于奖金而言，其他事业单位基本上都是足额奖金，而教师岗位的奖金按足额发放的情况是比较少的，而这部分的差额是比较多的。
其次，教师想要调动至其他事业单位，还有来自职业的压力。在以前说教师的社会地位高，教师自己也是比较认同的，而在现在的情况之下，估计没有哪个老师会认同这样的说法，一方面，教师在面对学生和家长的时候，既要抓好教育又要服务好学生和家长，这其实很难做到，而且一旦老师管教学生，很多时候就会让自己成为热点，从而影响自己的收入以及职业生涯。
另一方面，教师在面对学校管理者以及其他政府人员的时候，天然的带有一种难以说明的情感，无论是哪一种管理者，对于教师都会指手画脚，而教师大多数情况下，只能忍受这种指责，一旦教师出现言语不逊，就会被以各种理由进行处理，从而影响自己的工作生活。
最后，教师调动至其他十事业单位，还有围城效应的影响。对于教师来说，其他事业单位人员来到学校更多的是充当检查人员的角色，而教师就是被检查的对象，同时，在检查过程当中，就会对教师提出各种合理与不合理的工作要求，这样长此以往，肯定会导致教师厌倦自己的工作岗位，想要调到其他事业单位去工作。
