某地女教师因疑似在职称评聘中遭遇不公，将教育局起诉到法院。4月12日法院一审作出判决，女教师不服。4月19日依法向该地中级法院提起上诉。女教师为“真相”坚持到底的的精神值得肯定，但笔者以为其上诉并没有“胜利”的曙光。
自2020年11月以来，某地女教师“职称评聘投票案”全国沸扬，女教师声称自己在职称评聘中遭遇不公，但教育调查结果显示，学校评聘程序合规。
相反，女教师反映的很多情况经过调查却均“不是事实”，比如关于评聘方案的教代会人数、举手表决情况；自己的班主任年限得分情况；民主投票的项目设置情况、那个第16名逆袭的教师“干部身份”情况，甚而至于女教师自诉连续8年参评中的“8年”数据等情况，经过调查，均不属实。
就算女教师所说的自己“排名第二”，其实也只是评聘内容的其中某个项目而已，但她对自己的教学业绩排名“倒第二”却从来是只字不提。
女教师状告教育局，其理由是“不作为”，这个“不作为”指的是什么呢？并非是教育没有调查，没有结果，而是因为教育局在调查答复后，女教师罔顾事实事，将自己封闭在自己的“死胡同”中，概不认可，就同一问题再次给教育局快递申诉书。因为同一问题，女教师也没有提供新的证据，教育局因此就没再理会。女教师遂以教育局没有在规定时间（30天）内给予答复为由提起诉讼。
4月12日，当地法院依法宣判：本案属于“特定人事管理的范畴…不属于行政诉讼，故女教师提起的本案诉讼，不符合法律规定的起诉条件，对其起诉依法应不予立案，已经立案的，应裁定驳回起诉。
女教师对一审判决不服，于4月19日，向当地中级人民提起上诉。
申诉、起诉、上诉是女教师的权利，对其的依法维权意识，笔者高度赞赏，对于其再次的依法上诉，笔者也强烈支持。但是，纵观事件发生以来，女教师通过网络广造舆论，对于教育局调课结果置若罔闻、罔顾事，信口开河、不能自圆其说等一系列做法，笔者并不赞同，这里有几个小问题向女教师和各位网友请教一下：
第一，教育局就职称评聘进行的调查结果显示，评聘程序合规，结果有效，女教师如果再次申诉，应提出新的证据，不知女教师提供的新证据有哪些？
第二，教育局调查结果同时显示，女教师反映的很多情况“不属实”，女教师应该就此给网友一个合理的解释，否则，便有了“诬告”之嫌？
第三，根据一审判决书中对案件的情况说明，女教师疑似遭遇不公后，第一时间并非向主管部门教育局反映，而是在网上发布视频，此后，便一直不断地持续发布视频，包括现在的再次上诉。请问，如果相信组织、相信法律、相信法院，那么自己又何故发布这些视频呢？事情的真相难道是“舆论”出来的吗？
而且，最为关键的是，女教师发布的视频，者是自说自话，一面之词，强调自己，而对教育局调查的各种“不属实”从未做过只字解释，何也？
一个人遭遇了不公，就应该维权，就应该上诉，但是如果一个人只瞪圆眼睛挑他人身上的黑点，却从不低头看自己全身的墨衣，这样的人，我不赞同。
亦或是，女教师自己心中全然明白，但却依然我行我素，因为其是醉翁之意不在职称、不在真相，不在申诉、起诉、上诉的结果，而只在乎通过这件事，吸引公众的眼球，为自己做网红故弄的噱头罢了！
笔者所在镇25年教龄以上的教师中，不是高级职称的有103人，其中有45人还是初级职称，女教师25年没评聘上高级就如此誓不罢休，让我们这些农村教师情何以堪？呜呼！
