期中考试一结束，马上又开始上新课了，
有些小朋友孩子没有从期中考试中缓过来，
一时还沉浸在或好或不好的成绩之中。
可以说，下半学期的教学进度更加难。
且不说语文，就来说说数学。
一年级数学人民币是难点，
带单位的计算，且涉及三个单位的换算，
孩子很容易算不过来。
二年级数学列竖式计算是难点，
列竖式计算数位没对齐，
也不会试商，
孩子很容易算错。
三年级数学面积是难点，
涉及两个类型的单位的转换，
已知长、宽或变成求周长或面积；
已知面积、求长、宽或边长；
孩子经常会把长度单位和面积单位混淆。
四年级数学小数的计算是难点，
涉及了数位的移动，
单位的换算，
简便运算的灵活运算，
孩子基础不扎实就会学得很辛苦。
五年级数学的分数加减法是难点，
涉及了公因数，
涉及了公倍数，
涉及了求一个数的几分之几，
孩子的第二单元学得不好，
接下来的单元也很难学好。
六年级数学的总复习是难点，
涵盖了整个小学的知识点，
题目类型灵活、多变，
计算量大幅度提高，
但是总归还是基础。
每个年级都有每个年级的难点，
每个知识点都有属于自己的考点，
每个学生都有自己弱点。
如果孩子觉得
考试过后就可以放松两天，
那就很容易再接下来的考试中栽大跟头。
言归正传，
数学要想学好，
预习必不可少，
怎么预习更有效？
第一，立足课本
所有的数学题在数学课本里都能找到原型，
脱离课本做难题、怪题、偏题，
消耗孩子精力，
浪费孩子时间。
第二，牢记概念、公式
与其说是牢记概念，
不如说是死记概念，
数学概念必须要
会背诵，
会默写，
尤其是三年级起，
面积、周长都必须要能够举一反三，
更别说六年级了，
面积、周长、体积的公式都必须融会贯通，
圆、圆环、扇形、圆柱、圆锥这种有关系的图形
都必须知道他们之间存在的联系。
概念、公式只有能够逆推才能算得上是学会了。
第三，重视计算能力
孩子不会计算，
能不能用计算器？
很显然是不行的。
提高计算能力也是提升孩子反应能力的一种方法。
如果家长发现孩子在做数学题的时候，
偷偷使用计算器，
一定要及时阻止这种行为。
