“我们今年4月份已经交了语文、数学、英语三科暑期线上培训班的费用，费用总共1万多元。如果临时通知暑期班不能上了，万一培训机构跑路或者谎称资金链断裂，我们预缴的学费不给退款，怎么办？”
家长程昱担心的问题成了目前绝大多数家长的共同心病。
“暑期班的课到底还能不能上啊？究竟要不要现在申请退费？谁能给一个准确的消息？”
眼下，多地中小学校的春季学期已接近尾声，有的学校在期末考试，有的学校已经放暑假。
随着长达2个月的暑假的来临，K12学科类校外培训暑期课能否开课成为家长和培训机构最关心的头等大事。
暑期培训还有戏吗？
尤其是，中央全国深化改革委员会会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部校外教育培训监管司的成立，令校外教育培训行业的未来走向引发关注。
“校外教育培训监管司的出现足见国家对这个行业的重视，希望严格管理。”松鼠Ai创始人栗浩洋接受未来网记者采访时说，“以前，校外培训好像是没有人关注的地带，现在，达到了万亿规模和千万就业量的校外培训，已经影响到国计民生。所以，国家对校外教培行业监管的措施都可能被作为行业风向标。”
前不久，有消息称，禁止寒暑假校外培训将率先在北京上海江苏等9省市试行；也有消息说，今年暑假将是最后一个中小学生可以补课的暑假，注定是最后的疯狂。一时间，2021年暑期校外培训课成为继中高考之后的又一关注焦点。
未来网记者从一位知情者那里获悉，对于大家关注的中小学暑期学科类培训班能否继续开课的问题，一方面，在“双减”细则落地前，各地会根据当地的情况，出台相应的规范；另一方面，“双减”细则公布后，所有地市的校外培训机构寒暑假、节假日能否培训，则完全以该细则为依托。
“如果‘双减’细则在暑期之前发布，一些城市，暑期培训很可能会停止，但是，大概率会从今年9月1号开始执行，不同省份的要求也不相同。”该知情人还表示，根据上周的最新会议精神，目前，北京中小学生今年暑期的培训问题不大。不过，根据9月1日正式实施的《民办教育促进法实施条例》精神和《未成年人学校保护规定》要求，即“不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课”。9月1日秋季开学以后，培训机构面向义务教育阶段中小学生节假日期间的培训就难了。
严管之下，大量教培机构将消失
据栗浩洋介绍，过去30年，在缺乏管理的情况下，校外教育培训处于混乱甚至畸形发展中，出现了严重的问题。“一方面，大量不合规、没有教研和教师培训团队的机构进入。不仅导致家长花了冤枉钱，更是对孩子教育的不负责；另一方面，过度资本化催生了一些‘怪胎’，营销费用比教研费、研发费用多出10倍、20倍，甚至是不盈利的扩张。这些教育公司容易形成相类似ofo、瑞幸咖啡等非良性的商业模式。”
如今，国家提高准入门槛，严格审核资质及教师资格证，并成立了专门的监管司。
“这次对校外教育培训的监管绝对不是一阵风，不是一两年，也不是三年，可能会延续五年、十年，甚至更长时间，这是顶层设计的调整，它有力度、长久性、多维度、无死角全覆盖。”晟泰教育投资集团副总裁，北京培隽教育科技有限公司董事、总经理陈炜向未来网记者如是说，“将来，校外教育培训尤其是学科类辅导培训领域的大量机构将逐步消失。”
不过，在陈炜看来，在校外培训行业，好未来、新东方等头部培训机构还是有机会的。“中小型机构在洗牌中被洗掉了，但是，客观上，学生还有参加校外培训学习的刚性需求。因此，按照国家对校外培训机构的整顿方向，侧重建立突显教育公平的、完善的教育体系，巨头教培机构可以在这个体系下合规办学，提高办学品质，走多元化发展之路，或寻求业务转型发展。”陈炜解释道。
转型是必由之路
未来，校外培训机构的发展又该如何转型？教培行业的出路在何方？
多鲸资本联合创始人孟庆军接受未来网记者采访时表示，“校外培训机构转型的方向有两个维度：一个是拥抱公立体系，提供内容、服务或技术支撑；另一个维度是在目前的校外体系，寻求与政策契合度比较高的品类进行转换，转向政策支持的方向，比如偏职业教育赛道，这是目前比较明确的方向。”
在陈炜看来，介入政府的购买服务是教育培训行业的一个发展方向。因为公立学校推出的课后托管服务不可能总让学生上自习，课后服务所需的课程需要采购支持，今后，这是很有竞争力的领域。比如，音乐、美术、体育类等项目，都可以进入课后服务内容，但这种采购偏公益性，利润不高，要做就得做成规模，否则，很难挣到大钱。
栗浩洋也对教培发展的公益性表示认同。他认为，未来校外培训的发展方向有两点，“第一，是科技赋能。”只有用更先进的科技才能把质量做得更好，才能有突破性的效果。就好像微信支付对于中国金融行业的变革，才能真正地提高效率，实现中国教育水平的弯道超车。
“第二，是要提升公益属性。”避免将产品的价格标得过高，增加老百姓的负担，而是要用超乎传统授课形式的低价，让更多的孩子能接受更优质的教育。
“我一直呼吁每个教培企业都要拿出自己20%的名额，分配给成绩较差的20%的学生或者负担不起课外教育开支的家庭。”栗浩洋解释道，这就好比医保，大幅下降药品价格，让老百姓看得起病。如果教育能比医保更进一步，让20%最穷困家庭的孩子可以免费接受最高质量的教育，才真正实现了校外教育本身的公益性价值。
