“百年大计，教育为本”，为了我国教育事业的长足发展，多年来在不断地进行推陈出新，比如中考普职比变化，以及纳入新科目，高考实行3+1+2模式等。
人们自关于关注中高考问题，往往忽视了小学现状，在80后，90后小学时期，每次考试都期盼着公布成绩，老师也会进行排名，现如今，小学考试成绩不仅不可以排名，就连公开都不可以，每次期末考试结束后，老师只给评个ABC等级，学生和家长都不知道分数，很多学校已经不允许学生将试卷带回家。
小学期末考试成绩不公开，也不排名，不同家长看法不同
赞同的家长认为：这个政策非常好，如今的学生压力太大了，已失去了本该拥有的快乐童年，如果大家都不知道对方成绩，甚至连自己成绩都不知道，那么家长也不会有更多的忧虑，小学阶段只要打好基础即可，真正角逐的是初中和高中。
反对的家长表示：想要前进，想要进步，需要有压力，因为有压力才有动力，不排名不公布成绩，这样的考试还有意义吗？小学生竞争没有了，但是中考和高考的竞争日益激烈，如果学生从小学就没有了危机感，升入初中后，中学是有分数公布，也会进行排名，学生短时间内很难适应，等真的适应了，中考也来了。
而且，小学期间是培养习惯与方法的黄金时期，这时候没有树立正确的学习观念，以后想改都很困难，虽然学生压力没有了，也更加快乐了，长时间的安逸，已经养成了习惯，但社会是残酷的，不会同情弱者，这是一个弱肉强食，适者生存的年代。
“温水煮青蛙”式的教学模式，升入初中后弊端有很多
只要稍微关注下中考动态，就会知道如今的形式有多严峻，以前中考升学率是8:2，后来降至6:4，如今又变成了5:5，意味着一半的学生无法圆梦大学，很多地区又取消了复读生政策，中考落榜的考生，只能面临被分流的境遇。
你不努力，大家都在努力，你不想排名，但初中都在排名，因为知己知彼，方能百战百胜，小学没有排名，学生快乐，温水煮青蛙似的过了六年，升入初中后，感觉学习模式不同了，压力变大了，此时学生焦虑，家长担忧，对于适应能力较强的学生还好说，对于适应能力差的人，有可能中考都来了，还没能端正心态。
以前我们上小学时，每次期末考试，都会公布分数，也会公布排名，亲戚朋友见面后，习惯于询问学生成绩如何，由于那时的我们已经习惯了如此操作，内心比较强大，那些班级排名倒数的同学，反而将心理素质锻炼到最佳状态。
关于为何不允许公开小学生成绩，权威人士这样回复：
于学生而言，对学生成绩不进行排名，主要是考虑那些成绩较差的学生，如今的学生自尊心很强，也很要面子，如果自己成绩每次都在末尾，会打消他们的自信心，失去学习的动力。
于家长而言，不知从何时起，家长们攀比的对象变成了学生的考试成绩，“唯分数论”在多数家庭都很盛行，一些家长更是本着“不打不成才”的信念，只要成绩不好，就动“武”，或者成绩稍有下滑，就会报名各类培训班，让学生身心疲惫。
于老师而言，众所周知，老师也需要评职称，职称越高工资才越多，而级别高低，与学生成绩直接挂钩，比如很多地区的市级联考，如果班级学生成绩靠前，学校会给老师奖金，反之成绩靠后，可能还会发钱，如果学生成绩不排名，从某种程度上讲，老师的压力也变小了。
笔者寄语：
常言道“知耻而后勇”，我们只有知道自己差在哪，才会奋起直追，这也是当代青年该有的思维模式，我们在保护弱者的同时，也应想想那些努力奋斗的学生，他们很想知道自己的水平如何，自己在哪里存在欠缺，然后进行针对性训练。
无论是中考，还是高考，都是唯分数论，中考通过分数进行人才分流，高考通过分数将人才进行分层次，为了更够更好的适应社会形势，学生还需从小表现得更加坚强。
其实不管我们的想法怎样，规则我们无从改变，有关部门出台的每一项政策，也都是经过深入调查，最后得出的结果，虽然不能保证所有同学的利益，但一定符合大多数同学的利益，对于学生而言，要做的就是努力学习。
今日话题：你认为小学生应该进行成绩公布和排名吗？#三度知识挑战赛观点达人#
