美术教育作为素质教育当中的重要组成部分，不论在任何时候，都必须要受到教育工作者的足够重视。尤其是在现当代这样一个经济水平飞速提升、人民生活水平快速提高的时代，人们的精神追求趋向日益明显。
所以对学生进行美术素质教育，也是为了增强学生的艺术审美能力，做到以美育德、以美育智。农村地区，作为我国教育资源相对匮乏的地域，教育理念也相对滞后。因此，要想真正完成农村小学美术课堂教学活动的变革，培养小学生的美术个性，挖掘学生的美术创新能力，就必须因地制宜地制订创新性计划，实现农村地区小学美术教学的个性化授课方式。
农村美术教育改革的必要性分析
第一，就是受到教育环境的变革影响。随着教育质量和水平的不断提升，我们对人才的需求也有所提高，学校将加大对具备综合性能力的相关专业人才的培养力度，而仅擅长某一方面的单一性人才便需要提升自己的综合水平。
第二，受当代科技发展水平影响，人们首先会追求物质上的满足感，当人们能够满足自己的物质基础时，便转而不断追求精神世界的享受。而要想在精神层面得到享受，就必须注重艺术审美等方面的培养与熏陶。
因此，对学生开展美术教育活动，也有利于培养学生的艺术审美能力，让学生在追求精神享受的时候，潜移默化地使情操得到培养。由以上几方面可知，农村美术教育改革已引起我国足够的重视。在对农村传统美术教育进行改革时，需要我们根据农村特有的条件及学生的特点探索出适宜学生学习的教育方法，使学生美术个性能力不断得到培养与提高，以激发学生的创新潜能。
优化农村地区美术课堂教学质量、提升农村地区学生的美术个性及创新潜力的措施
不断加大对美术师资力量的专业化培养力度，构建美术教学平台。要达到提高美术教学总体水平的目标，组建一批专业化知识性教师团队必不可少。而农村因为教学资源极度匮乏，农村学生所能够接触到的教育资源也相对有限，所以还要寻找相应的办法来扩充农村地区的美术教育资源。
首先，在师资力量培养方面，可以综合采用线上培训与线下培训相结合的方式。所谓线下培训，农村地区的各个学校之间，可以联合举办美术教师培训专业知识讲座，邀请其他地区的优秀美术教师到校来进行经验分享;而线上培训方式相较于线下培训方式更加便捷，而且教师能够接触到的教育资源也会更加丰富。
比如，可以考虑构建线上美术教师培训平台，在这个平台之上，合理分配城乡地区的优质美术教育资源，构建城市优秀美术教师直播课程平台，农村地区的美术教师可以通过观看优秀美术课程直播的方式，来总结其他地区优秀美术教师的教育经验，从中获取优质的美术教学资源。有关于资源共享平台构建方面，农村地区要想弥补教育资源匮乏的状况，一定要充分发挥互联网的信息交互性优势，增强农村地区的对外联络。
例如，可以构建“城乡共上一堂课”的美术教学平台，通过线上授课方式让农村地区的学生和城市地区的学生同上美术课。这样不仅可以让农村地区的学生了解城市美术教学内容，而且也能够帮助农村地区学生认识世界。更为有利的是，可以借助互联网平台，为农村地区的学生寻找更多优质的美术教师，以弥补农村地区美术师资力量薄弱的主要缺陷。
结语
虽然农村地区的教育环境相对闭塞，教学资源也相对匮乏，但是农村地区的素质教育改革不能落后于我国教育潮流。因此，要让农村地区的美术教育活动更加具备创新性，更加能够凸显农村地区教育的独特性质，培养农村地区学生的美术个性，不断挖掘学生的美术创新能力，这在一定程度上也推动了农村教育创新水平的增强。
