近来，整顿教培行业逐步深入，大量的课后辅导机构停课关门，还能继续开办的辅导机构只能开设体育、艺术等课程，语文、数学、英语等传统中高考科目的课后补习服务几乎全部禁止。
有人声称，体育、艺术类课程属于素质教育的范畴，所以辅导机构可以继续开设，而语数英等课程属于应试教育范畴，因此，为减轻中小学生负担，避免教育“内卷”，严禁这些辅导机构开设。显然，这在逻辑上是站不住的。是不是素质教育，是不是应试教育，不应该看学科，而应该看课程内容。凡是以考试为唯一教学目标的课程就是应试教育，凡是以提升各种素养的教学目标的课程就是素质教育。体育、艺术类科目一样可以变成以考试为唯一教学目标的妥妥的应试教育，语数英等传统中高考科目一样可以成为以培养素养为教学目标的妥妥的素质教育。
因此，严禁辅导机构开设语数英等传统中高考科目，允许开设体育、艺术类课程的做法，在逻辑上、道理上是说不通的。当然，也不能真正减轻中小学生的辅导，避免教育“内卷”。
个人以为，稍稍具备思考能力的人，都非常清楚，时下中小学生学业压力越来越大，教育“内卷”越来越严重的根本原因仍然是我们的教育规模、教育水平不能达到社会需要。如果，开设足够多的高中，使所有的初中生都能上高中，中考压力还会像现在这么激烈吗？如果，所有的高中都达到了较高的办学水平，基本上不存在办学水平薄弱的高中，中考压力还会像现在这么大吗？同样的道理，如果开始足够多的大学和高等职业技术学院，让每一个高中生都能有大学读，有高等职业技术学院读，高考压力还会像现在这么大吗？如果我们的大学教学水平都比较高，都能达到985、211的水平，如果我们的高等职业技术学院能培养出社会亟需的高级技术人才，高考压力还会像现在这么大吗？
学生学业压力过大，教育“内卷”，应试教育愈演愈烈的根本原因是我们的优质教育资源太少，而渴望获得优质教育资源的学生太多。于是千军万马过独木桥，于是为了争抢太少的优质教育资源，应试教育大行其道，教育严重“内卷”。要想避免这一切，根本之途在于大量增加优质教育资源。何时，所有的初中生都能升高中了，所有的高中生都能读大学（或高等职业技术学院）；何时，所有的高中都优质了，所有的大学都985、211了，所有的高等职业技术学院都能培养高级技工了。何时就是应试教育彻底消亡，素质教育迎来真正的永恒的春天的时候。
而当下整顿教培行业等一系列措施是典型的治标不治本，而且会带来一系列的社会问题。个人以为起码有两大社会问题：一、如何满足后进生等学生的补习需要，二、教培行业的从业者如何再就业。
当年课后辅导机构的繁荣主要是后进生、培优生等学生的补习需要造就的。如今，没了课后辅导机构，但他们的补习需要仍然客观存在着。也许有人会说，培优补差是学校老师的本分，学校老师可以解决这个问题啊！老师的学校教育确能解决一小部分培养补差的补习需要，但是，指望被各种工作压得喘不过气来的老师承担起过去课后辅导机构的补习重任，显然是不可能的。
虽然，教师整体待遇还不够好，但是，近年来，想当老师，尤其是经济发达地区的老师，是非常难的。有编制的岗位，往往上百人竞争一个。于是，近年来大量师范大学毕业生选择教培机构就业。当年教培机构的繁荣提供了相当多的就业岗位。如今，一声令下，教培业如遭雪崩，大量从业者不得不失业待岗。不知道，有关部门，一声令下的时候，有没有考虑过教培从业者的生存问题。
唉！我不想再说什么了！
