农村学校的发展状况,一直都是乡村老师和农村家长们所关心的问题。随着社会的快速发展,人们的生活水平不断提升,国家和地方对教育的投入也不断大幅度提高,特别是近年来农村教育的可喜变化,学校的硬件设施建设越来越好,很多方面已经不比城里的学校差,农村学校有了自己的教学楼、标准化操场,老师们上课也已经告别了过去传统的粉笔、黑板,用上了现代化的多媒体教学设备,使农村的孩子们在自己村的学校,也同样能够享受到城里学生才有的各种资源,这优越感在过去是想都不敢想的。
学校的各种硬件设施变得越来越好了,但是,很多地方的农村学校,特别是农村小学,又出现了新问题,面临着新的挑战。各种教学条件和教学环境越来越好,老师们发现学生却一年比一年少,甚至,也出现了老师也在流失的情况,特别是年轻老师,工作时间不长就调走了,笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师,亲眼目睹了这种情况的变化,并且正在经历着这种情况的发生,过去一所有三百多学生的村小,如今的在校生不足百人,留下来的老师也都是本村或者附近村庄的老教师,也有新来的年轻老师,但是,他们大都是年年来然后又年年走的状态。
就像题主所说的那样,现在很多农村学校的状况不仅仅是教师短缺,而且也有很多学校,生源出现了严重问题,一所学校几十个孩子的规模,其原因也是多种多样的。
第一,尽管农村学校的工作条件和生活环境都有了很大改善,但是,总体的生活质量和年轻老师们的价值观、幸福感还有一定差距,很多年轻老师更愿意留在城里的学校工作。从目前的情况来看,每年分配到农村学校的特岗教师和招教老师都不少,但是,他们真正能扎根于乡村学校的少之又少,甚至,有些新老师服务期不满就想离开,导致这里的孩子经常换老师,这也直接影响着孩子们的学习成绩,更影响了学校的后续发展。
第二,孩子的上学趋向出现了扎堆县城学校和私立学校的现象。一方面,很多农村家长要外出打工,没有时间照顾孩子,他们把孩子送到县城或者私立学校寄宿学习,省去了很多麻烦,不用再天天接送孩子;另一方面,很多村小学生越来越少,成绩也不断下降,基本上没有什么人气,已经进入了不良循环,家长们觉得根本看不到希望,再加上城里学校的对外招生宣传和家长们的从众心态,直接导致本村的生源大量流失。
第三,面对不足百人的村小,学校和老师都感觉进退两难。按照教育教学的相关规定,即便是学生少,也要保证课程开足开齐,而学校的七八位老师,要教一到六年级的所有科目,很明显教学质量根本无法保证,再加上校长要经常去镇上开会,平均一个班就一个老师,整天语文数学英语,基本没有体音美,偶尔一次体育课,也是老师和学生真的累了,老师坐那看着孩子们撒欢乱跑,无论是老师还是孩子们,都觉得很疲倦没有生机活力,长此以往,教学效果可想而知。
因此,面对农村学校所出现的问题,我们应该深入调查主动作为,优化和科学配置教育教学资源。比如,有些农村地区,村与村之间距离不是很远,甚至不足一公里,这种情况完全没有必要一个村一所小学,把类似这种情况的学校进行科学整合,不仅学生生源得到了保证,包括师资力量的配备以及其他方面都能够得到相应加强。