县管校聘在我们县已经执行了3年。最近学校又进行了新的一轮县管校聘。尽管中间有一些不和谐的声音，但是结果总算如期的公示了出来。
看今年的公示，总觉得有哪里不够对劲。细一琢磨，原来是我们事先觉得应该被放到县里进行第二轮角逐的老师并没有离开，而离开的却是之前我们完全没有想到的。这县管校聘怎么会出现这样尴尬地一幕呢？
我们学校本来已经超编，却还有学科教学缺岗17人，看着总有些不能相信。三年了，按照正常的逻辑，这缺岗应该是早就补上了，超编两十多个呢？
我把困惑发到网络上，大家的议论，让我对县管校聘又有了新的认识。有些学校本身就缺编，要是事实县管校聘，所有的人都能聘上。但是有些年轻的骨干老师嫌高中累，就主动放弃校内竞聘，跨校竞聘到初中或者是小学。这看起来收入似乎减少了，实际上那多出的部分也是上早晚自习和周六周日补课的辛苦钱。而到了初中和小学，不要上晚自习了，周末和节假日也有了，待遇也不比高中差多少。
他们的离开，对于学校是一种损失，一般的学校都会尽力挽留，但很多时候都很难留住。不是因为其他，而是因为工资待遇差不多，谁不愿意过得更舒服一些呢？
其实，真的有超编，如果不多的话，学校也会把超编的老师安排到其他的学科或者分配到实验室或者是图书馆。学校为什么要这样安排呢？
其实，学校领导的考量也是比较现实的。这几个超编老师和自己共事了不少年，多少有些感情。不聘他们而选外校的老师，虽然是按照原则来办，但是外校的老师就好吗？外校的老师也是落聘之后才重新竞聘的，他们不可能是自己学校的骨干教师。要是骨干教师，学校会放手吗？绝无可能。既然如此，用生不如用熟，不是吗？我们学校这缺编17个人会怎样安排呢？要是我是校长的话，也会这样选择吧。
现在农村学校，师资饱和者有之，严重缺乏者也有之。有的乡村学校五六十个学生，20多个老师，而城里学校二三千学生，老师不到一百五。
其实，也不是优质师资都在城市，农村一样也有。只是这怎样均衡各校师资确实是一门学问，需要主管部门下一番苦功夫。
县管校聘如何调动老师的积极性也是一个需要考虑的问题。许多高级教师拿着高工资，因为年纪大自己不愿意被交流，也不再被交流，而实际交流的多是年轻人。这对年轻人成长或许有利，但是对于整个教育的发展是不利的。
县管校聘开始之初，就是想要达到师资力量城乡均衡的目的，但是现在能不能达到这个目的呢？很是让人怀疑的。教师的积极性调动不起来，骨干教师流动不起来，还怎么来促进教育的均衡发展呢？
亲爱的读者，对于县管校聘政策实施过程中存在的问题，你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。
