县管校聘已经推行多年，但在很多地方却没有落到点子上。现在很多学校面临的不光是师资水平不平衡的问题，而是由于生源流动造成的教师数量的短缺。
也造成很多学校师资问题上撑得撑死，饿得饿死。
学校之间的教师比严重不平衡。有的县里偏远学校五六十个老师，守着四、五百个学生。而有的学校一百五十个教师，学生数量却高达三千人。而且大的学校下辖的村小也多，师资力量分散，导致师资十分紧张。
所以县管校聘要先解决部分学校教师短缺的问题，然后再进行教师轮岗，促进教育资源更加均衡。
但是如何落实县管校聘是一个重要问题。毕竟每个县区以至每个学校都有自己的特殊情况，每个学校都要制定自己的竞聘方案，如何制定方案就是摆在县管校聘面前的第一个难题。
现在很多学校的竞聘的目的就是将一些教学水平相对较一般的教师推出去。
毕竟每个学校想的都是自己学校的利益，如果将自己学校的优秀教师交流出去，会对自己学校的教育教学造成一定的影响。所以县管校聘成了一些学校甩包袱的过程。
即便是一些学校缺少教师，但是也不想要一些教学水平较低、日常不服从管理的教师。
这种教师在一些学校是客观存在的。在之前的一段时间里，有的学校由于老师多，学生少，造成了很多学校教师没有教学岗位，加之学校管理松懈，很多人便出去干起了第二职业。现在管理严格了，又都回来了。但是在外多年，这些人很难将教学工作做好。
原来的学校想将这些人送走，而现在的学校也不想让这些人将自己学校的教风带坏。
县管校聘如何推动优秀教师流动是一个大问题。
在工资上进行调整、在职称评聘上进行倾斜、解决交流教师的住房问题等等都是要考虑的问题。
只有让优秀的教师流动起来，教育才能有活力，如果县管校聘只是流动教学水平差的教师，那县管校聘也就没有了意义。
对此，你有什么看法？
