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推行课后服务后, 家长又提出新要求, 老师能否“解锁”新功能?

教育改革,在这么一段时间几乎可以用“大刀阔斧”来形容。推行课后服务之后,不少家长没能及时接送孩子的后顾之忧得到了缓解。不过,最近貌似还有一个家长又提出了新要求:“国家应该在中小学再设立老年班,提供二十四小时托管服务。现在只有小孩有人照顾,老人却留在家中,子女们照样不能安心工作……”

什么是得寸进尺?这应该就是“史诗级”的得寸进尺了。教育主管部门安排老师进行课后延迟服务,这已经为家长提供最大的善意和最真切的关怀了,如今这位家长居然想要把家中的老人这一“烫山芋”再次推给老师,如此大言不惭地“建议”或者“新要求”,老师能否“解锁”另一种全新的功能呢?一位一线老师的回复亮了——

“作为老师,特别‘支持’这位家长的‘建议’,学校能够托管小学生,为何不能托管老人?把全社会0-18岁、60-100岁这两个年龄段的两类人交给老师,一天24小时托管,周末无休(全年无休),然后家长心无旁骛一心赚钱……”如果上面那位家长的所说的“建议”是史诗级的得寸进尺,那么这位老师的反语表述堪称教科书一般的存在。

如果上述那位家长的“新要求”真的被采纳,那么学校会变成什么样的存在?会不会变成“植物人照顾基地”?会不会变成不孝之人推卸责任之场所?照顾老人之人,要么是养老院的工作人员,要么是子女本身。子女自己很忙,但如果经济条件不错,那么家里请个月薪上万的保姆无微不至地照顾老人也并无不可,但为了图方便把所有的责任都推给学校,推给学校的老师,这样的“新要求”真的合适吗?

⑴家长对负责任的老师,尽量要心存感恩。

对待学校中那些负责任的老师,作为家长要尽量心存感恩,而不是得寸进尺。如果你是家长,你必须清楚,老师和你的孩子之间并没有任何血缘关系,老师对你孩子的成长成才负责,我们千万不能让这样的老师寒心。当然,感恩老师的方式,不是教师节给老师发红包,也不是在节假日对老师“有所表示”,而是尽可能配合老师把孩子培养成一名品学兼优之人。

⑵老师的幸福感,决定社会发展的天花板。

一个让老师能感觉到幸福感和强烈获得感和归属感的社会,老师在教育教学中很可能做到“无须扬鞭自奋蹄”。可以说,大部分老师的幸福感,可能会直接决定这个社会发展的“天花板”:老师在教育教学时甘之如饴,那么老师培养出来的学生素质就会相当高,这个社会的文明程度也会水涨船高。

⑶尊师重教,是永远不会过时的“主旋律”。

尊师重教,对老师的尊重,对教育的重视,无论在哪朝哪代都不会过时。在这个社会上,最不应该成为弱势群体的有两种人,其一是医生,其二是教师。医者救命,师者治魂,二者对每一个人的身心发展起到的作用不可小觑。所以,尊师重教应该成为一个社会永不过时的“主旋律”。

学生的负担在减轻,家长的后顾之忧在逐一解决,而担任多重角色的老师会不会过上越来越好的日子呢?欢迎留言交流。

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