语言是最不重要但却又是万事沟通的基础。
英语是一种语言，是用来沟通交流的工具，有别于其它的知识或技术能力。这就决定了英语是一个起点低、需要使用环境且要经常使用的特点。
而目前教育阶段对英语的重视和工作后英语能起到的实际作用形成了强烈的反差。所以社会上才会有“让英语退出高考”的声音的出现，是啊，学了十几年的英语，结果工作了却无甚大用途，那干嘛要花精力去学呢？
所以，开始弱化义务教育阶段英语的学习。小学英语课时减少，也不做考核的要求，这也是因英语学习的时效性——没有必要花大把的时间在上面。
但是中考和高考英语却是必考科目，这又怎么解释呢？
我们要清醒地意识到中国依然是个发展中国家，我们还需要学习世界上发达国家的科学技术、研究成果。这个学习的桥梁就是英语。
这是我们绕不过去的一个事实，无论是引进技术还是人才，不可能等着对方“献上来”。
同时，前沿发明、论文、专利等地查阅，或是引进设备的使用和保养说明，都需要读懂读精。
我们更不可能重蹈覆辙，闭门锁国，只有相互交流才能不断进步。
那可不可以让外国人学汉语？理论上也是可以的，我们也看到很多外国人对汉语的痴迷，可是除了日常用语外，让他们系统学习却貌似不太成功，因为汉语太难了。
可是我们也不能这么被动地等吧？
所以主动掌握语言，打开大门走出去是我们当下的选择。
但为什么一定是英语呢？
因为除了汉语外，英语是用途最广的语言了。
几乎所有的发达国家的语言都使用的是英语。
汉语虽然是使用的人口数量最多，但是以国家为单位的话，那必然还是英语了。
应对大学英语的等级考试，拓宽自己的科研之路。
普通人学英语，一个很实际的用途是出国旅游比较方便。可能除了欧洲不太好用外，其它地方都能行得通。
而大学的英语学习和等级考试的作用是给大家今后的工作打基础。
以中国目前的开放之姿来看，国门会越来越开放，有些“985”大学的学生在校就能接触到国外业内大触的研究报告，这些尖端纯英文文献，就需要学生有良好的语言基础，不假手于人能自行翻阅，把自己的科研之路越走越宽广。
同时有了四、六级的基础保底，即使英语只是在今后的工作中才接触，那也能保证能尽快上手，顺利工作。
所以鉴于此，英语不会退出高考的舞台，只是考核方法和形式也许会做一些改变。
扯个闲话：
一个很有趣的现象，日本人说英语都不太好，发音也不标准，甚至比不上泰国、越南的当地人发音，虽然他们的应试考试比起我们来是有过之而无不及。但是一旦脱离了学校，普通人的英文水平非常地低级，甚至是很简单的日常对话他们都不一定能对答如流。这在发达国家中也是非常少见的。
我觉得这和日本人骨子里的自信又自闭有关，他们自信于自己的学习能力，也不屑于去它国学习，哪怕英语根本不是他们的母语。同时，也许是因为日本强大的闭环供给，他们对外来的资源并没有那么渴望。
但是，日本的高端人才的英语水平还是很高，2007年东大在读硕士和博士的托业（因为托业没有口语，所以日本人更愿意去考托业）成绩绝大多数在700分（托福80分左右）以上。所以日本感觉现在已经到了对英语是“有需求和兴趣的人去学好，没有需求的可以不学”的境地。
希望我们有一天也可以。
