在双减政策之下，最近一段时间以来对教育的讨论是越来越多了，甚至上期节目我们还跟大家讨论了一个关于英语教学的问题。因为上海曾经有谣言说在未来中考的时候要把英语的总分大大降低，降到50分左右和体育一个层次，把英语从三大主科的位置上拉下来，但是当然上海教委马上辟谣了，说完全没有这样的考量，至少目前这种政策是不会出台的。
但是当然从全民层面上讲，很多人在声讨过去这些年的英语教学，很多人质疑我们是不是把英语教学摆在了太高的位置上，以至于在英语学习上，我们一代又一代中国人浪费了太多的时间和精力了。当我们中国人讨论得如火如荼的时候，大洋彼岸的美国人也坐不住了，《纽约时报》最近发表多篇文章，质疑中国对于英语教育的弱化，这是挺有意思的一个事。
要知道到目前为止，从上到下我们对于英语教育从来没有任何弱化，高考还考不考英语？当然考。中考考不考？也考。小学学不学？也学。我们现在执行的是双减政策，是减轻学生的学业负担，这是全方位的减，不是说只减英语不减语文，不减数学。然而真的有很多美国人坐不住了，他们对我们的政策指手画脚，似乎我们现在已经真的减弱对英语的学习了，似乎英语教育理当被摆在神坛之上。
我们看看《纽约时报》的评论，《纽约时报》发文说很多人称这种现象为开倒车，许多对英语感兴趣的中国人忍不住将此视为远离开放世界的又一步，如今英语已经变成可疑境外势力的特征之一，中国与外部世界的联系正在被一一切断，对于试图与海外保持联系的中国人来说，这可能感觉像是一个时代的终结。
看看《纽约时报》这些评论，似乎我们要再一次关闭国门一样，对于《纽约时报》看来，它给出了另一个让中国人甚至不能理解的评论，它说在中国几乎所有的人都认为英语是改革开放的代名词，我们中国人只有去学习英语了才能搞改革开放，才能经济发展，才能国富民强。我们以前就讲，对于很多逻辑不好的人，他们给人洗脑的方式就是把两件实际上没有太多联系的事情，或者说把两件时间上有先后发展顺序的事情定义为因果关系。
从上世纪70年代末开始，我国推行改革开放政策，40多年以来，我们经济上取得了骄人的成绩，也是从上世纪70年代末开始我们在英语学习的比重上不断加大了。就像我们上期节目说的那样，恢复高考之时是考英语的，但是不计入总分，后来英语的分数变成30分，50分，100分，以至于到今天英语成了三大主科之一。
不管各省市的高考如何变化，英语的地位总是和语文数学相当的，于是对于很多美国人来讲，他们就把这两件几乎同时发生的事情定义为因果关系，因为中国人去学英语了，所以中国才搞了改革开放政策，所以中国跟世界联系起来，中国经济不断发展。那么反过来讲，有一天如果中国人不去学英语了，那就意味着中国要关闭国门，不再搞改革开放了？中国跟世界的联系就断掉了？中国的经济可能就要下滑了？
今天很多美国人不是担心中国的发展吗，今天民主共和两党的共识不就是要遏制中国经济的成长吗，可为什么《纽约时报》还如此好心的告诉我们说，你们中国40多年前就是因为学了英语经济才发展的，现在你们不学英语你们经济就要倒退了。人家简直是苦口婆心的告诉我们千万不要弱化英语的学习，所以我真是有点搞不明白了，是人家《纽约时报》的评论人心地太善良呢，还是我们最近对于英语学习的讨论让他们害怕了，让他们害怕有一天我们真的减少对英语的学习，反而会触动他们的利益呢？
在全球范围来看，英语今天绝对是世界通用语言，由于美国经济的强大，所以我们不单要用美元，在国际交往中我们也要尽量使用英语，然而这是不是说明你只要英语好了你经济就一定发达，你英语不好你经济就没法上扬呢？显然不是。我们身边就有两个活生生的例子，一个菲律宾一个日本，菲律宾人的英语好不好，非常好，毕竟人家有几十年的历史，是作为美国的殖民地的，咱们不敢说菲律宾人已经把英语当作母语了，但好歹在菲律宾英语的普及程度是比我国高出几个层次的。
甚至上期节目我们也跟大家聊过，在过去几年我国有很多互联网教育平台把分公司设在了菲律宾，就是为了在当地招收大量讲英语的大学毕业生，然后充当我国少年儿童的外教，一对一啊。因为菲律宾经济不是很发达，一个普通大学毕业生一个月能挣一两千块钱就很高了，所以这些互联网教育巨头可以在菲律宾以非常非常低的价格雇到几万菲律宾外教，然后给我们的孩子上一对一的课程。
人家打出的旗号就是上一节课就收你三四十块钱，你一杯咖啡的价格，就能让你的孩子接受一对一真人外教的教育，这个价格太便宜了。你要雇美国人当外教，一节课没有200根本下不来，然而很显然菲律宾人的英语这么好，没有使这个国家的经济多么发展。到今天菲律宾人创外汇的主要来源还是靠输出菲佣，菲律宾的经济比我们差整整一大截，显然英语并没有帮助，菲律宾经济的崛起，菲律宾人通过英语跟整个世界都能联系起来，但是联系之后主要的工作就是去给人家家里当保姆。
还有另外一个例子那就是日本，讲起来日本人的英语有多差，那简直是举世共知的，首先普通日本人不是不学英语，也学，但是付出的努力非常非常小。在日本即便是会说英语的人那个口音也是极其怪异的，很多美国人都评论中国大学生的这个英语水平是远高于日本大学生的。然而很显然，对于英语掌握的拉垮并没有影响日本经济的发展，日本今天经济也是全球第三的强国，日本的产品也卖到全世界，没有人会说日本人你英语不好所以你失去了跟世界连接的机会，你这个产品就不能卖到全球了，当然不是这样。
日本人英语说得不好，不妨碍它把汽车卖遍了全美，美国老百姓更愿意接受日本车都不接受本国的汽车了，甚至前两年日本就在讨论日本高考中要取消掉英语，因为这个学不学英语对于个人成长发展和国家经济来讲没有太大的作用。甚至早在上百年前，日本就制定了规划，相对而言日本的科学技术发展比欧美国家要差很多，需要吸收人家的先进知识，因此你可以找到人群中对语言最敏感的人，最有语言天赋的人去学习英语。
可能不光学习英语，还要学习德语法语，然后这些人会把大量的外国知识搬运进来，发挥他们的特长翻译成日文，让大量的日本人根本就不需要学习它国的语言就可以掌握最先进的知识。什么叫术业有专攻，这就叫术业有专攻，在经济学领域我们经常提一个比较优势，什么叫比较优势？就是让最适合的人去干最适合的工作，你会经商你就去经商，你会搞科研你就搞科研，你会种地你就搞种地，没有必要一个人成为全才把所有的活都干了，你只要在某个领域成为一个专才。
那对于整个国家的经济而言都是最好的事情，语言是什么？语言是工具，对于研究某个领域的专家而言，是你需要了解国外同行的知识，你需要了解这个行业在国外的发展如何，如果你在钻研本行的同时也有语言天赋，英语也呱呱叫特别好，那当然可以。但是如果你没有这个语言天赋，把本该用于本行业研究的大量的宝贵时间去学习英语了，就为了获得所谓的外国发展情报，那这是不是太浪费了呢？
如果把专业的事情交给专业的人干，有人专门帮你翻译过来，你是不是能节省更多的时间？因此过去这些年日本一直就是这样操作的，所以日本人英语不好并不妨碍他科学和经济上的进步。人的生命总是有限的，吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。
尤其是进入到现代社会之后，各行各业的分工是更加的细致了，即便研究某一个细分领域，说实话你也没有足够的时间能够彻底研究明白。而与此同时，你如果要拿出相当的精力去学习英语，大家想想会造成多大的浪费，即便对于学生而言也是这样。今天我国老百姓对于英语的学习那真是极为狂热的，义务教育阶段我们现在从小学一年级就开始学英语了，九年义务教育下来，英语还一直都是主科，大家想想我们的孩子们在英语学习上花了多少时间？
然而远不止9年，今天有多少家长在幼儿园阶段就给自己的孩子报英语班了，高中你也要学英语，大学你也要学英语，甚至很多人毕业之后还要去学英语。对于一个普通中国人而言，恐怕学英语的时间是不会少于15年的，然而这么长时间的英语学习真正用上的人到底有多少？
虽然我们经常讲艺多不压身，多学点科学文化知识它不是坏事，可问题是我们也应当清楚这个世界上有太多的知识需要我们去学习掌握了，而我们的时间显然是有限的。你在英语学习上浪费了10年甚至20年的时间，而终其一生可能根本用不上，只为了所谓的与世界交流，甚至只为了一年偶尔一两次的出国旅游，你可以看得懂当地的菜谱和指示牌，这是不是有点过于浪费了呢？
当然我们并不是排斥英语学习，我们只是有两个小建议，第一英语学习是必要的，但是不是应当让最有天赋的那些人去学，学以致用，人家学英语未来是要帮我们解决一个翻译沟通交流的问题。而另一方面作为一个语言工具要不要花十几二十年去学习，要不要一直把它摆在三大主科的位置之上，要不要让全民都保持这种对英语学习的狂热？
其实对于大多数而言，是不是花个几年时间学英语，掌握一些基本的交流沟通能力就足以了。作为一个爱好来讲，这当然无可厚非，就像有人要去学钢琴，有人要去学舞蹈一样，但全民性的长达十数年的这是不是有点过于夸张了？以前我们经常有句话，敌人的敌人是朋友，那么敌人的反对意见是不是证明我们做对了呢？
