当下的家长，都非常关心孩子的学习。
新学期开学，孩子发下新课本，家长们不但抢先学习，而且还学得很仔细，发现了课本里存在的诸多“问题”，认为现行语文课本里面竟藏有“猫腻”。
二年级语文上册第一单元是童话，单元后面有个“快乐读书吧”，要求学生“读读童话故事”。
读哪些童话故事呢？课本列举了5个例子：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。
有个家长就此在网上发帖说，语文课本里列出这些书，“然后学校老师要求这5本必须买，这算不算捆绑推销？强制推销？”“然后我看到了主编里有个曹文轩，马上联想到他和渊洁之间的故事！”
阅读是语文学习的重要组成部分，培养孩子阅读能力，是语文教学的重要任务。
“课文不过是个例子”，学过这个例子后，孩子一定要进行阅读的实践能力才能提升。那么如何实践呢？读书，读大量的书，从哪里开始读？首先要给学生指出个路子，因此，不仅是二年级小孩子，就是中学生、大学生也是要给其推荐一定书目的。
如果课本里学完童话后给孩子推荐几本童话书，就是“捆绑推销”“强制推销”的话，那语文这门学科不学也罢——因为语文学习，就是要教会学生阅读；学生学会了阅读，就是要去买书来读的。照此逻辑，让学生学语文不就是在给书店、书商、作者在做推销吗？
当然作为学校，这些课本里推荐书目，图书馆（室）里是应该具备的——当下学校也一定是具备的，学生是可以到图书馆借阅的。老师可以倡导孩子和家长购阅，但却不可“强制推销”。
语文课本，是学生学习的重要依据，由国家专门组织相关人员组成编纂委员会编写，对推荐书目的选择有着极强的原则性和严格的标准，不是那个人随便一说就算的。
《小鲤鱼跳龙门》的作者是金近，《“歪脑袋”木头桩》的作者是严文井，《孤独的小螃蟹》的作者是冰波，《小狗的小房子》的作者是孙幼军，《一只想飞的猫》的作是陈伯吹。
应该说，课本里“列举”的这些作家都是我国最顶尖的儿童文学作家。这些作品，从思想性、艺术性、可读性等各方面来说，都是儿童文学精品中的精品，他们被语文课本所推荐当之无愧。
当然，当代优秀的童话作品数不胜数，现在推荐给孩子的只是其中的代表，列举的数量也就是有限的，不必、也不可能列出适合孩子们读的所有童话作品。
而实际上，孩子学会了阅读，爱上了阅读，也就绝不会止步于这5本童话书，他们还会读更多的童话书，当然，也包括那位家长喜欢的童话大王郑渊洁的作品……
至于家长说，看到这些书，看到主编曹文轩，“马上联想到他和渊洁之间的故事！”在这里平湖一柱不得不说，这实在是“以学生家长之心去度语文课本主编之腹”。
我国儿童文学家数不胜数，难道那些没有“例荐”到课本上的作家都和曹文轩“不和、不睦”？
曹文轩，如果心胸如此狭小，那他就不仅不配拥有当代著名作家、文学家等头衔，更不配、也不可能以“主编”身份，印在全国统一发行的语文课本上……
作为学生家长，喜欢哪本书、哪个作家是个人的自由，对课本内容和推荐书目的选择说说个人想法、提提个人建议也未尝不可，但却不能以自己的喜好去妄测课本编纂者是否有“推销”嫌疑，更不能以自己丰富的“联想”，去杜撰课本编纂者和作家之间的“是非故事”，给课本编纂者随意按上“莫须有”的污名。如此做法，不仅令苦心诣意为孩子学习着想的课本编纂者伤心，也会令学校教师的教学无所适从，不利于孩子的学习和成长。
更何况，如果一名家长将所有精力和心思都集中在“莫须有”的无端猜测和八卦是非上，岂不是偏离了自己的育儿初心？如此思想、言论和和做法，对孩子难道没有负面影响吗？还能教育好自己的孩子吗？
