导语：相信大家都听说过“棍棒底下出孝子”这句话，这样的教育方式曾经被大多数人认可，也有很多人就是在这样的教育方式下长大的。
但随着教育观念的逐渐完善，大家也逐渐地意识到打骂，并不是最好的教育方式，有时不仅不会让学生认识到自己的错误，反而会让学生产生逆反心理。
不仅仅是很多家庭意识到打骂这件事对学生造成的不良影响，学校作为教书育人最重要的地方，也是将对学生的打骂行为一禁到底，保护学生的人身安全。
虽然没有了打骂行为，一种“新式体罚”又悄然兴起，同样让学生们身心备受煎熬。
“新式体罚”悄然兴起，看似为了学生好，其实是在伤害学生
以前可能很多学生都有过被老师罚站，打手掌心的经历，哪怕毕业很多年，也记忆犹新，但随着教育方式的不断进步，体罚这样不正确的教育方式，已经被全面禁止。
如今，要求教师应该通过讲道理的方式让学生认识到错误，动之以情，晓之以理，但是很多时候，初中生正是一个叛逆的年纪。
所以，一种罚抄写就成了在学校悄然兴起的一种新兴体罚方式，美其名曰，没有让学生遭到打骂，还让学生通过抄写巩固了学习内容，但罚抄写真的是这样一种两全其美的教育方式吗？
首先，我们从《义务教育法》的角度来看，第十六条中明确规定了禁止体罚学生，而体罚不仅仅是大家理解的打骂，体罚也包括变相体罚，超量的罚写就属于变相体罚的一种。
其次，很多人会觉得，罚写的过程可以让学生对所学的内容进行巩固，但很多时候，有些老师布置的罚写任务可能是反复抄写“我错了”或者“检讨”等。
而且，即便是学科知识，经过反复的长时间的抄写，学生们的大脑已经无法进行思考，又何谈巩固所学内容之说，只不过是为了完成任务的机械抄写罢了。
还有很多学生为了能够尽早地完成抄写任务，甚至还在别的课堂上偷偷抄写，既没有通过抄写提升自己，反而影响了学生别的科目的学习。
大量的机械抄写，也容易让学生产生逆反心理，很可能让学生开始变得厌学，不愿意和老师家长沟通，影响学生的成绩以及心理健康。
看上去两全其美的体罚方式，其实对学生也是一种伤害，老师应该适可而止
看上去没有了打骂，罚抄写已经是最好的惩罚方式了，但其实对学生同样造成了不小的伤害，严重可能会影响学生心理健康，导致学生厌学，影响学生的学习成绩。
笔者觉得，适当地对学生进行一个抄写惩罚可以，但老师应该掌握好一个合适的度，如果动不动就上升到几百遍，还给学生规定的时间限制，给学生无形的压力，就有些不可取了。
而且在惩罚学生抄写时，也要注意抄写的内容，最好是与学习相关，不要让学生抄写和学习无关的，浪费时间又毫无意义的内容。
学生的教育需要家长和学校两手抓，任何一方想当“甩手掌柜”都是不行的
老师在发现学生犯错之后，希望可以给学生更多表达的机会，多去和学生沟通，了解问题发生的原因，才能从源头上对学生开展教育。
同时，家长也要积极配合老师，不要总觉得，学生已经上学了，教育问题就应该老师负责，一个好的教育，需要家长和老师的共同配合。
也希望家长减少对学生的溺爱，不要每次学生一犯错误，就对其进行纵容，如果家长总是给学生一个无所谓的态度，那么再负责任的老师，也无法让学生真正认识到错误。
笔者寄语：
“新式体罚”看上去好像两全其美，但其实对学生的影响也不容忽视，希望有这种行为的老师能够调整自己的教学方式，适当的罚写可以，但是一定要掌握好罚写的量。
也希望在学生犯错后，老师对其进行教育时，家长也能积极配合，给老师更多的理解，都是在做为了学生好的事，如果教育方式相左，很可能会让学生在中间左右摇摆，无法意识到自己的错误。
希望每一名学生都能在学校里遵守学校的规章制度，将心思放在学习上，老师也能给学生更多的耐心，以理服人才能从根本上解决问题。
