为了落实立德树人根本任务，高职院校构建了“全员、全过程、全方位”的“三全育人”体系，增强协同育人成效。辅导员作为高职院校“三全育人”队伍中的骨干力量，加强高职院校辅导员队伍自身建设，提高辅导员队伍育人能力。
强化理想信念，提高自我认同
”辅导员作为学生朝夕相处的大学生活的陪伴者和引路人，他们的言行对学生具有潜移默化作用。近年来，辅导员发展外围环境越来越好。从中央到地方政府、高职院校对辅导员队伍建设日益重视，建设力度也越来越大。各高等学校要“整体规划，统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间”。
因此，高职院校辅导员自己要不断叩问初心，强化自己的理想信念，树立爱岗敬业、乐业意识，提高自己的思想境界，明白自己肩负的历史重任和崇高使命，争做“明道、信道”的先进文化传播者，争做学生心目中的“四有”好老师。
强化自主学习，丰富知识储备
“高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来”。开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”。辅导员需要承担思想理论教育和价值引领等九大主要工作职责，辅导员要胜任自己的工作需要丰富的知识储备。“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。鲁迅先生也说过，“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来”。
辅导员为了开展好工作，需要强化自主学习能力，提高自身理论水平和综合素养，才能拥有做好学生思想理论教育、日常教育管理、心理健康教育与咨询、校园危机事件应对和参加相关学科领域学术交流活动的能力。
结语
高职院校辅导员与学生朝夕相处，是最了解学生、最明白学生关切的陪伴者、引路人、学生健康成长的守护者，是连接学生与学校之间的桥梁和纽带，是“三全育人”队伍中的骨干力量，一言一行都对学生具有潜移默化的作用。
