教师的工作调动一直都是老师们关心的话题。很多年以来，能调到县城学校工作是部分乡村教师的一个梦想，一方面，县城学校的工作条件和生活条件都比农村学校优越，特别是在多年以前，很多地方出现了拖欠教师工资的问题，那时的县城学校基本都能按时发放，所以，当时有很多乡村教师想办法找关系调往县城学校，另一方面，对很多年轻老师来说，他们更向往县城优越便利的生活与工作条件，从个人以后的发展前景来说，无论是职称晋升还是教学业务的提升，在县城学校的发展空间都会比农村学校更大一些。
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，自己有近三十年的工作经历，对乡村教师的工作变动情况比较了解，也经常听到老师们对工作调动问题的讨论，通过老师们的讨论得知，近年来老师们争着调往县城的现象已经发生变化，大家争相找关系往县城学校挤的现象已经过去，就像题主所说的那样，乡村教师想往县城学校调动的现象已经有所降温，前一段我们县城的一所小学，从农村学校中选调教师，进行了三次报名考试，最后还是没有招够，这种情况在以前是不可能出现的，以前的选调考试都是一次报名就能爆满。
很多老教师认为，出现这种情况的原因有很多，但主要集中在教师的个人待遇、个人成长及工作状态的获得感幸福感方面。我们知道，如今有很多方面往农村学校倾斜的力度都挺大，特别是教师的待遇方面，比如，很多地方实行的乡村教师补助政策，根据学校或者教学点的偏远程度，那里的老师每月就有三百到八百不等的乡村补助，有些地方的乡镇事业单位人员补贴，也包括当地的中小学教师，所以，面对本来就不算很高的工资水平，这些补贴补助对老师们来说还是比较暖心的，如果调到县城学校，那么就会失去这部分收入，工资水平出现不升反降的现象。
在老师们的个人成长方面，主要体现在职称晋升和工资调档的时候。虽说在县城学校晋升指标多一些，创造晋级条件有可能更容易一些，但是，由于县城学校的教师总数多，需要晋升职称的老师要比农村学校多得多，特别是在晋升高级职称时，竞争的压力比农村学校更大，况且，现在很多地方在晋升职称方面，对乡村教师有优待倾斜政策，在农村学校累计任教二十或二十五年就可以不受指标限制，而工资调档，乡村学校和县城学校的老师对比更明显，由于县城学校原有的编制、工资岗位，大家都占的满满的，那些从农村过来的老师会受到评聘分离的待遇，高级教师有可能只能拿到八级甚至九级的工资。
从工作状态来说更明显，调到县城学校以后，教学压力要比农村学校大很多，教学负担也会增加很多，有些县城学校还存在大班额问题，一个班六七十个孩子，孩子们的日常管理问题、作业试卷的批改问题等等，都比农村学校大很多，班级与班级之间、老师与老师之间的竞争都很激烈，而工资待遇方面，原来在乡村学校拿八级工资，很可能到县城以后，由于编制紧张的原因，很可能只能拿九级甚至十级的工资。总之，老师们的工作调动问题，往往与个人的待遇和成长环境有密切关系。
