对于小学生而言，他们上课时会全神贯注地听老师在台上讲课吗？答案当然是否定的，毕竟人的专注力有限，能把重点知识掌握，就很优秀了。
那学生在“走神”之余会做些什么，把课本中的插图进行“改编”，或许是很多学生的做法，但不得不说，这些作品堪称经典，连老师看后，都忍俊不禁。
被学生“改编”后的课本插图，作品堪称经典，老师看后，忍俊不禁
想象力是孩子们与生俱来的天赋，作为大人，你很难想到学生会在语文课本上做些什么，当翻开他们的书本才发现，那些被“改编”后的课本插图，原来这样有趣，仿佛图画在与现代“接轨”。
先来看这张被“玩坏”的杜甫，如果别人不说，相信一般人很难看得出来这居然是“杜甫”他老人家。
凭这身材和段位，简直是名扬远外的“忍者”，手持“忍刀”，带着卡卡西的面罩，迅速冲向前方，这阵势一般人可学不来，如果杜甫看到他是这副模样，是否会感到欣慰呢？不得不说，这是一幅经典之作。
当老师看到这样一幅“改编”的作品，都忍俊不禁，夸赞孩子是个人才，想象力够丰富，如果能用在学习上就更好了。
再看这一张“猴王出世”，当孙悟空从石头缝里蹦出来的时候，怎么可能想到自己坐上了轮椅。难道是在踢开石头的同时，遭到了不明飞行物的袭击或是其他猴子的嫉妒，所以将其伤成这样。
这幅课本插图在经过学生的改变之后，成功地从“猴王出世”变成了“猴王出事”，看来从石头缝里钻出来也是有风险的，一不小心就需要身缠绷带，拄着拐杖，坐上轮椅，看来猴哥还是要低调。
当老师看到这幅图之后，不知道他们会作何感想，是被气到无语，还是笑到不忍直视，或许连家长都佩服自己孩子的想象力，但就是不知道怎么夸赞。
最后再来看看这幅插图，远远地望去，像不像“吃鸡游戏”？一位年长的人在带着自己的小徒弟在研究战术。
如果你也是这样想的，那可能就“误入歧途”了，在课本中，这原本是一幅也有在树底下给孙子讲故事的插图，结果竟然被孩子涂成了“游戏”，重点是和原图相比，竟然毫无违和感。
看到这些图片之后，我们不禁感叹，这些孩子真是太有才了，他们的想象力在“改编”课本插图方面体现得淋漓尽致，连老师和家长看到后，都忍俊不禁。
但换个角度来思考，想象力丰富虽然是好事，但用错了地方就会出现问题，因此老师和家长需要给予学生正确的引导。
“想象力”是一个老生常谈的话题，它是人类发展的重要能力，能帮孩子在学习中突破狭窄的瓶颈，甚至超越时间和空间的限制，来增长他们的见识，连接不同知识的内容。
无论是家长，还是老师，都要先保护好孩子的想象力，对于“课本插图”这样的现象不要着急否定，可以先给予认可。
如果学生真的很喜欢创作，老师可以组织编故事或是绘画创作比赛，让大家发挥自己的想象力，把内心的想法表达出来。当然培养想象力不是一蹴而就的事情，需要老师多一些耐心，少一些批评。
写在最后：
看到被学生“改编”后的课本插图，可以说，这些作品都堪称经典，连老师看后都忍俊不禁，甚至夸赞孩子们的想象力丰富。
但丰富的想象力需要用在正确的事情上，如果老师能够加以引导，反而会促进学生的成长，这种“改编”事件也会减少很多。
