熟能生巧，学习的知识能够牢固记忆，基础比较扎实，对提高学习成绩来说十分重要。要想熟练掌握课本知识，就需要学会归纳总结，明确课本的基本思路，知道有什么知识点，要把课本知识按照一定逻辑进行科学归纳。那么，高三文科学生，政史地知识不会总结归纳，现在该怎么办？下面，我来谈谈几点个人看法，仅供参考。
一、抓住课本核心关键词，进行归纳总结
文科政史地三门内容都围绕一定问题展开，每本书都有其核心关键词，我们在学习的时候，就需要把握这些核心关键词，依据核心关键词进行不断辐射，把知识点串联起来。比如，政治学科，必修二《经济与社会》核心关键词是生产关系，生产关系包括三个部分：生产资料归谁所有、产品如何分配、在生产过程中形成的人与人之间的关系，必修二围绕生产关系这个核心词进行展开，介绍了我国的生产资料所有制、我国的分配制度和我国的市场经济体制。生产关系适应生产力，有利于生产力发展，我国的生产关系的发展和完善有利于经济的发展。我们通过这样的思路，就很容易理解课本的基本内容，把握教材的编写思路。
二、结合时间轴，围绕特定角度进行归纳总结
我们在学习历史的时候，特别是新教材的必修课程，属于通史，采用编年法，按照时间顺序对教材内容进行编排，分为中国史和西方史，我们可以结合中国和世界的发展不同阶段，按照时间顺序进行整理。人类社会发展的根本原因在于生产力发展，人类社会从低级到高级不断演进。中国历史的历史时期主要分为中国古代史、中国近代史、中国现代史，不同时期的主要矛盾不同、历史任务不同、解决措施不同，人类社会就是在解决社会基本矛盾的过程中不断发展的。我们可以按照时间轴，结合社会发展客观规律，对比不同时期矛盾的变化，从而理清不同历史时期的具体情况。
三、思维导图法，制作知识框架来整理教材内容
政史地三门学科的知识，都可以利用思维导图进行归纳总结，自己要学会制作，在熟练掌握课本基础知识的同时，自己可以进行总结出思维导图，把教材知识进行浓缩。制作思维导图之前，需要熟悉课本内容，整理出课本的主干知识点，依据一定标准，编制思维导图。思维导图要自己去总结和反思，善于结合课本的目录和章节，把相关知识整理出来，找出核心词，然后整理到思维导图上。
总之，高三文科政史地知识的复习可以采用多种方式进行总结，可以利用核心词、时间轴、思维导图等，要学会认真总结，通过不断加强学习，复习巩固基础知识，提高自己的学习成绩。
