教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。对学生来说，最好的教育方式，一定是自然不做作的教育方式，舒适不紧迫的教育环境还有富有激情和大爱的教师，三者缺一不可。
这并非什么大不了的秘密，事实上所有家长都深刻意识到这一点，所以他们才会为了让孩子获得更好的教育而想尽办法。
“沉浸式”教育的好处是，知识在聊天中、在空气中、在一呼一吸中就被吸收了。但有的学校教得可费劲了…日前，一学校的 “老母鸡式”教学管理走红网络，到底是怎么回事？
班主任“入班办公“，网友称“老母鸡”式教学管理
你有看见用教室当老师办公室的学校吗？最近有一张照片在网上流传，照片上班主任竟然把办公室搬到了教室。笔者对这样的教学方式感到了震惊，到底是老师自发行为还是学校要求？
原来是学校要求正、副班主任必须“入班办公”：每个教室后面都给正副班主任隔出了一个办公间，这才是照片的原委。
照片在网络流传后，有网友命名为“老母鸡”式教学管理。我们玩过“老鹰抓小鸡”游戏的人都知道，母鸡在前头对抗老鹰，一群小鸡躲在身后以防被抓住。
这种游戏正好解读了学校的教学方式，班主任就是“老母鸡”，盯着一群学生，确保他们认真上课。
学校把班主任办公室搬到了教室，引发家长热议
多年来我国在教育改革的道路上奋力前行，国家社会再到个体，我们每一个人都享受着改革的硕果。但教育改革并非一句话一个指令就能完成的事，而是一个系统性的工程。
“老母鸡”式的教学管理方式，看似是一种创新，笔者认为，太过追求形式，是一种治标不治本的办法。
对此，很多家长也发表了自己的看法：
有的家长认为，按这种思路，校长也应该取消办公室，直接把椅子搬到门卫室，副校长，主任等管理层直接呆在老师旁边，方便对他们的工作进行监督；
一部分家长认为，这种老母鸡式的教育，导致学生没有上下课的概念，会出现上课像下课，下课像上课一样乱糟糟，后续更加不好处理；
还有部分家长坦诚自己就是班主任，但这种教学管理并不妥，坐诊教学的方式属于“陋习”，不应推崇。教师坐在学生后面会导致学生产生抵触心态，叛逆期的孩子更会觉得老师在侵犯他的隐私，反而得不偿失，应该把孩子学习成长空间归还给他。
学生真正需要的是什么？
班主任“入班办公“的模式是管理上的创新，还是瞎胡闹，相信各位家长心里都有自己的判断。
教育的本质就是“育人“，也就是说，教学这个行为，是有主体的，这个主体就是学生。
学校要把学生教好，首先就应该从学生的角度出发，从学生的需求出发。只有知道学生真正需要什么，才能更好地把知识通过恰当的方式传授给到他。
虽然每个学生有其自身的性格，但别忘了我们人在成长过程中是有规律的。比如小学阶段，对是非观开始有所理解，对世界开始好奇。
这个时候学校如果能够花更多的时间去引导学生，那么他们就会在正确的是非观上 ，深入理解学习的好处，自发性学习。
再比如初中阶段，这个阶段的学生已经有一定的竞争心理，当然也处于青春叛逆期，学校有的放矢地进行教学，给到充分的尊重和学习空间，有同理心地教学，当学生知道老师是理解他的，他就会跟老师站在同一阵线上。
而“老母鸡式“地教学，正是把学生和老师分裂，让老师站在了学生的对立面上，这种方式看似是为学生好，其实只是学校的自我安慰罢了。
写在最后：
一个学校能不能做下去，关键是对学生有爱，设身处地地站在学生的角度去干活，而不是通过奇奇怪怪的管理方式去触碰学生的底线，引发学生对学习的反感。
真正好的学校，一定是少点形式，多干实事，从心出发。让学习回归于良好的氛围，学生自发地行为，只有这样，学习才会效益最大化。
