我的孩子上六年级，每次语文考试前，老师都要求学生背作文，以应对语文考试中的作文。
老师这方法还真管用，因为小学生语文考试中的作文题目，都是紧扣语文教材中的作文训练要求的，因此考试前背几篇相关的范文，考场上写起作文来速度快，写的得分高。
有的老师为了短期内提高学生的作文能力，也会给学生讲作文技巧，教学生套路作文。
从短期效应上来看，让学生背作文教技巧的方法应对语文考试是非常有效的，但是从学生的长远发展来看，这样的方法是有害的。因为，写作不光是为了考试，更是一个人一生需要的一种素养和能力。
有的家长和老师总有这样的疑惑：孩子看了不少作文书，背了不少作文，教给了他们不少作文技巧，可是真正让他们自己动笔作文，却是千难万难，不知道写什么，不知道怎么写。有时候硬挤出一篇来，也是语句不通，词不达意，更别说立意深刻、文字精彩了。
中小学生写不好作文，问题出在哪儿了？本人认为一些孩子作文训练多是一些花拳绣腿、表面功夫。中小学生的作文要想真正正正写得好，就要练真功夫，怎么练？一读二写常坚持。其实这也是老生常谈，但是我们往往做得不够好，不够到位。
第一，作文真功夫门径之一：多读多背。
只有读得多，孩子的知识储备就丰富，从词语到句子，从天文到地理，从典故到文化，储备越丰富，功底就越扎实，等到你需要运用的时候，就会信手拈来，运用自如。
比如说，我见到一个孩子在一篇写景的作文中有这样的词句：茂林修竹，清流急湍，惠风和畅。我明白，这孩子读过甚至背过王羲之的《兰亭集序》，这些词句就是引用了《兰亭集序》中的。
那么让孩子读些什么书呢？个人认为，要让孩子多读多背经典的古代诗词散文。我国传统文化中的诗文，字字玑珠，句句瑰宝。孩子读得多了，背得多了，积累得多了，对于作文来说大有益处。
第二，作文真功夫门径之二：多写多练。
中小学生在作文方面的训练不能算少，有作文，有周记，有考试中的作文题目，甚至还有随堂练笔等等。但是一些学生写来写去，作文却没有多大进步，本人觉得原因有二：
第一，缺乏兴趣，作文写得不真实。一些孩子的作文，几乎是为了作文而作文，缺乏真情实感，没有真情实感，就在那儿编作文、造作文，写出来的作文当然就毫无价值，也就不会进步了。
第二，作文缺乏精准的过程指导。当前的学生作文，基本上就是结果写作，也就是老师一道题目，学生动手完成，然后老师全收全改了事。
只看结果，忽视过程的作文训练是低效的。只有对学生的作文过程进行精准指导，在不断的写作实践中、在反复的修改反思过程中、在展示分享过程中才能不断激发学生的写作兴趣、提高写作能力。
总而言之，中小学生，要真正写好作文，就要练真功夫，一要多读多背，尤其是要多读多背经典古诗文，进行知识储备。二要多写多练，本人反对没有质量的写作，要将重视作文结果变为重视写作过程，加强作文过程的精准指导，切实提高作文效率。
