如今的孩子们受困于学业和升学问题，精神和身体上一直都承担着巨大的压力。所以为了解决这一问题，还给孩子们一个快乐的童年，教育部门也在不断改进教育发展的方式，推广素质教育。
而且在21年还正式实行了“双减”政策，利用硬性的法律规定，为中小学生们构建了更加轻松的成长环境，不用再无休止的补习了。
但是这一切的准备在面对“中考分流”问题时，依旧没能让孩子和家长得到真正的放松。甚至于因为没法补课了，反而还让很多孩子和家长感到更加焦虑了。
针对这种现象，很多的专家和学者们也发表了他们的看法，他们一致认为，“焦虑的源头就是中考”。
认为只要这样的选拔性考试还存在一天，学生们的竞争和压力就永远不可能停止。所以如果想要获得改变，就要选择“取消中考”。
其中，作为携程集团创始人以及北大教授的梁建章，他在关于取消中考的问题上，观点显得格外独特。
北大学者梁建章：“取消中考，压缩初高中学制”，让孩子16岁上大学
虽然都是支持取消中考，但是和很多专家所设想的12年义务教育不同，梁建章是直接将原本的初中和高中“消除”了。
在他看来不光是中考需要取消，同样身为选拔性考试的高考也应该被“模糊化”，不应该以一场考试决定人生。
梁建章觉得，高考应该只是做一个初步的筛选，之后的大学应该成为普及学历。让学生在大学里经过各种能力测验考试、学历的晋升等，达到一个水平分层的效果，将此阶段作为真正的“分流”。
而且在他的计划里，为了更好地实现计划，取消中考和模糊化高考的最好方式就是“合并中学”。将3年中学和3年的高中进行压缩，新建4年制中学，让学生们在16岁毕业就可以考大学。
虽然有很多人质疑，认为学制缩短对学习会有影响，但是梁建章表示，如今的中学学习阶段，在初三和高三基本都是复习阶段了，在教学效率逐渐提高的当下，两年学制的缩短不存在大影响。
在他看来，只要实行这样的方式，通过高考初步筛查的孩子们就可以在16岁上大学，除去医学这样的5年制专业外，就读普通专业的学生们在20岁的时候就大学毕业了。
虽然相较以往只是早了2年毕业，但是在梁建章眼里，2年的提前时间是宝贵的。不但之后学历进修的结束时间提早了，而且20岁正是人们精力和创造力最高峰的阶段，是工作的好时段。
更早的进入社会可以更早的进行财富积累，而且在婚姻时段到来前，也给予了男性和女性更多的拼搏时间。可以说，不管想干啥都有了更充足的周转期。
而从这个角度来看，梁建章的想法并不是胡说一通。在他的计划里分流得到了延迟和削弱，15、16岁的孩子们不会过早地遭到筛选。
毕竟在他看来，初中毕业的技术类人才，是不符合当下社会的用工要求的。选择在大学过程中进行真正分流的计划，刚好和如今号召建设高素质技术人才的要求相一致。
但是很可惜，虽然梁建章的计划听起来好像很合理，但是在当下的社会环境背景下，一切还是无法实现的。
想要改变学制和教学，现实中困难重重
从学生、老师的角度出发
虽然梁建章想得很好，但其实是忽略了学生之间的不同。虽然确实有人可以在4年里消化全部知识，并且学会应用，可是也有很多的学生是做不到的。
本身2年的复习时间就是为学生们预留的学习时间，是为了维护教育平等发展而设计的。如果一旦取消说不定会导致学生整体素质下降，从而导致升学更失败。
而且从老师的角度去看，如果要改变学制和教学，一切都是牵一发而动全身，那么在人员和教材等各类安排上都得重来，是短时间内没法实现的事情。
从教育建设的角度出发
在梁建章提出的方法中，是要求初高中合并，并且让大学作为普及教育出现的。但是如果取消中考，就会有比以往多半数的学生涌入高中和大学。
在如今义务教育才达到普及的情况下，现有的教育基础没法达成这一承载量。不但会导致偏远地区教育资源覆盖出现问题，就连城市也很难满足基本的建设要求，在硬件和软件上都跟不上。
所以说，虽然建议都听起来不错，但是和12年义务教育等方式的提出一样，都不符合现实基础。
笔者寄语：现实情况下，教育发展逐步解决问题
如今家长和孩子们面对分流如此担忧，无非就是因为如今职业教育建设还不够高级和完善，大家都担心在分流去职校或者大专后，会没有好的前途。
但其实如今教育部门已经开始着手解决这一问题，近些年来对职业教育越发看重，除了提高办学水平外，对就业也进行了消除歧视的处理。相信在不远的将来，一起都会更好。
【今日话题】：你觉得梁建章的建议如何？
