“一所学校站起来，一片学校倒下去”，这是人们对当前超级中学崛起、县中不断衰落的形象描述。
确实，当一所学校考上重点大学的人数能够占据自己所在省份的半壁江山甚至绝大部分，其他学校的日子必然难过。
而这样超乎寻常的成绩的取得，最大的法宝不外乎两个，一是生源，一是师资。
有了好生源，就会有好成绩，有了好成绩，就能吸引到更多的生源，这是一个良性循环。
而生源多了，收费多了，自然也就能锦上添花，招聘到好师资。
所以，超级中学只会越来越强，成为高考巨无霸。
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超级中学的存在，到底是好事还是坏事？
当然是有利有弊。
有了超级中学，学生在上学时有了更多的选择，但同时，超级中学又加剧了高中校际间的竞争，也增加了学生上学的负担。
总的来说，超级中学一家独大甚至让其他中学举步维艰，并不是一个健康的教育生态，弊大于利。
像以前一样，县中能够“百花齐放”，才是我们想要的结果。
所以，有关部门已经发文明确，提升县域高中发展，其中有两点最引人关注：
一是杜绝违规跨区域掐尖招生，防止县中生源过度流失；
二是严禁发达地区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师。
这对超级中学来说，无疑是在釜底抽薪，而抽出来的“薪”，自然是加在了县中的锅下。
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那么，对“超级中学”釜底抽薪，能否让县中重新红火起来？
这不一定。
一个不争的事实是，超级中学现在的壮大是靠掐尖招生，但最初的崛起，很多并不是靠掐尖。
如果县中的成绩一贯地好，辖区内的学生不可能走。
哪个家长也不愿意花更多的钱，受更多的累，让孩子去外地上学。
笔者在以前的文章里也介绍过，超级中学在管理上，确实有其独到之处。
其实超级中学的崛起和县中的坍塌是互为因果的，也是因为县中的不争气，才造成了超级中学的崛起。
一些超级中学采用的是企业化的绩效管理，干得好，就挣得，就升得快。
那里的老师，真的是把全部心思、全部精力都用到了工作上。
而很多县中，则存在较多的弊端，优秀的老师没有用武之地，没有出头之日，没有得到合理的对待。
于是有的另谋高就，有的失去干劲，使得成绩越来越差，当然生源也渐渐流失。
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笔者曾经听到过有教师抱怨，说在自己的学校，一线教师周末的补课费居然没有不补课的管理人员多。
原来，教师补课是一节课多少钱，管理人员不上课也是按一节课多少钱。
所以，教师在教室里口干舌燥上4节课能挣4节课的补课费，而管理人员在办公室坐一天，能挣8节甚至10节课的加班费。
小小的补课费是如此，在评优、评先、评职乃至职务的提拔方面，更是如此。
能评上职称的，不一定是教课最好的老师，一些主抓教学工作的中层甚至校级领导，也不一定来自于教学一线。
这在超级中学，都是不可能的事情。
但在一些县中，却并不鲜见。
所以，人们难免心气不平，难免优秀教师不跳槽，难免教学质量不下降，难免优质生源不外流。
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说这么多，不是想追究过去的对错，而是想提醒我们的县中以后该怎么做。
只要规定能够得到严格执行，当前县中优质生源和师资不断流失的现状肯定能够缓解。
这是一个契机，让大家都基本回到了同一起跑线上。
接下来，我们的县中要留住优秀师资并激发他们的积极性，把教学成绩实打实地提上来。
如果到时候还是不行，恐怕说不过去。
明珠絮语，以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
