没有故事的童年是不完整的，没有调皮捣蛋的班级更是会失去很多的欢声笑语。
有些学生从小就调皮捣蛋，充满很多的故事，不止体现在生活当中，学习上也并不例外，这样的行为很多会持续到高中毕业。
这不，这些调皮捣蛋的学生对课本“下手”了，看着这些被学生“玩坏”的课本，老师也是没忍住笑出了声。那么，究竟是课本遭遇了什么，会让老师也忍俊不禁呢？
被学生“玩坏”的课本，老师看后笑出了声，网友：好像回到了童年
要说被学生“玩坏”的课本，受伤最多的还是诗人杜甫，因为杜甫的诗需要背诵得太多，很多还都是中考和高考必考的古诗。所以相应的插图也就会多一些。
这不学生就把一个高大的诗人变成了一个娇羞的“美女”，乍一看竟毫无违和感，甚至还有一点可爱。这美术天赋也是前无古人后无来者，就连老师看到后也是没忍住笑出了声。
真的是太好笑了。网友们看后也是瞬间感觉像回到了童年一样，学生们真的是很有才！但调皮归调皮，学生最主要的就是学习，而且，在古人的形象上进行涂鸦。也是一种不尊重的表现。
要知道能进入教材的古人，多数都是一些英雄，为国家和社会做出过很大的贡献，学生可以背不下来古诗。但不可以诋毁英雄。尊重是学生学习路上的必修课，先学会了尊重才能更好地学习，以及提升学习成绩。
努力学习、提高成绩才是学生的主要任务，学生要分清轻重
课本上的插图是为了吸引学生的学习兴趣，避免在学习的过程中太过枯燥，还能让学生更直观地体会到古诗描写的场景，更好的理解和记忆。
而学生恶搞也正是由于学习太过枯燥，但学习才是最重要的任务，如果恶搞能提高成绩，适当的恶搞也没有什么不好。就怕学生对学习没有兴趣最终导致成绩一落千丈，影响前途。
因此，为了学生更好地学习和升学，尽可能的还是不要对课本下手，毕竟这些插图可以增加学生的理解能力，对提高成绩也是有所帮助的。而学生想要提高成绩，最重要的依然是学习的方法。
学生提高成绩的方式不唯一，可学习方法依旧是关键
对于初高中的学生而言，成绩就是唯一，虽然成绩的好坏并不能代表以后的发展的好坏，但很大程度上却决定了未来的发展。
所以，学生要尽可能提高成绩拿到高分，这样才能顺利地升学，选择的机会也就更大。重点高中和普通高中的差别是很大的，985高校和普通大学的差距依然很大。
这些都是分数决定的。因此，只有提高分数才能有更多的机会。找到适合自己的学习方法就是其中之一。比如，针对数学学科，我个人采取的方法就是分章节分类大量的刷题。
成绩也是因为这样在短时间内得到了大幅度的提升，对学习也更有自信。语文和英语的阅读部分采用的是相同的倒叙法，就是不能直接阅读，浪费时间还不能保证正确率。
对于化学学科更多的技巧则是体现在时间上，找到大脑最清醒的时间来记忆，尤其是初中化学，只要肯下功夫去背诵，化学拿到高分并不难。
还记得当时化学得满分是80分，我当时中考拿到了72分，对于我而言已经很满足了。其实每个学科都有很多不同的学习方法，这些学习方法虽然不适合所有的学生。
但只要学生去练习就能找到最适合自己的学习方法，成绩提高也就不再困难。在学习的过程中要放下面子，面子在学习成绩面前可以说是一文不值。
这就要求学生多和同学以及老师交流，哪怕是成绩不如自己的学生，不代表所有的学科都帮不上你。所以，学习的过程中要谦虚，更要多向老师和同学请教。
结语
课本上的图片被学生“玩坏”，是一种厌烦学习的表现，同样也是成绩不好的体现。真正成绩好的学生是不会有时间去恶搞图片的。因此，学生应该把注意力都放在学习上，而不是放在课本上的图片上。
这些图片对于学习起到辅助的作用，还能帮助学生加深记忆。一旦图片变了样子，学生一看到心思就跑了，哪还有心思更好地学习呢？所以，尽量放过课本上的图片和插画。
你还见过哪些被“恶搞”的图片？欢迎在下方留言评论。
