不知道从什么时候开始，学校的作业变得花里胡哨，形式大于内容，不仅起不到锻炼学生、温习功课的效果，还给家长添了很多麻烦。
你能想到这是小学一年级的寒假作业就讲解儿歌。其它三项作业也都需要家长协助完成，其中第3项作业最扯：一年级的小朋友，字都不认识几个，怎么可能单独完成手抄报？
好家伙，看着不多的四项作业，竟然涉及PPT制作、视频制作、唱歌、画画、写字，要是家长稍微不熟练一点，估计过年七天小长假全搭进去都完不成。
给家长添乱也就罢了，如果能对孩子的学习有好处，家长们再忙也会心甘情愿地做。但这些作业显然起不到这个效果。一年级的孩子，学习习惯最重要，掌握拼音、认字、写字和简单的计算也很重要。这份作业基本不涉及学习习惯，也看不到对写字的要求，更看不到数学的身影，可以说对孩子的学习帮助很少。
这些作业只有照片、视频和手抄报，都是非常容易展示的内容。老师可能是想从学生交上的作业中挑选几个出彩的典型，当成自己的工作业绩。
双减的目的是为了减轻家长和学生的负担，但是像这种必须要家长配合才能完成的作业，反而给家长增加了负担，并不符合双减的精神。恳请有关部门在治理校外培训的同时，也管管这类给家长添乱的作业。
有的朋友在多次失败之后有点忍无可忍了，他问我：你说我不做这项作业会怎样？我说：短期不会怎样，老师可能都不会记得你儿子没交，但长期看来得不偿失，因为你儿子很可能养成不听老师话的坏习惯。将来孩子还会碰到很多老师，学习很多新知识，要知道优等生大概率是听话的学生，所以为了孩子能养成听老师话的好习惯，你最好按要求完成老师布置的作业。
朋友问：那我要不要再给儿子布置点其它作业？我说：多带着儿子阅读，多教他认字，多让他背诵经典片段、古诗词和古文，每天让他练习写字，每天让他练习几十道计算题。孩子是自己的，老师可以不布置正经作业，家长却不能彻底不管孩子的学习。
