有的省份马上就要开学了,有学校公布了该校未来学期内将进行的课后非学科类教学项目,以丰富学生们的课余时间,提高学生们的素质。其中包括3D黏土、轮滑、跆拳道、篮球、花式跳绳、中国舞等等涉及十多种类型,可谓丰富多彩。
但是却引起了家长和网友的争论,除了收费之外,这些非学科类的培训算不算名正言顺走入了学校?
对于学校而言,引入非学科类的各种运动既响应了上级的号召,也丰富了学生们的生活,很成功,同时还能收取一部分的费用,增加学校额外的收入。校长在述职的时候脸上也有光,在收入分配上更得心应手。
对于老师而言,虽然聘请了不少校外培训机构的人员充当辅导老师,但是该值班还要值班,该等待还要等待,而且不会给老师任何补助。影响不大。
对于学生而言,课后的生活是比较丰富了,玩是能玩的开心了,但是真正能学会这些项目大多只能是个皮毛,有业内人士称:我是省级优秀教练员,12年教龄。 学校的课上过多年,一分钱一分货,学校的兴趣班受到师资、场地、时间、分班等制约,学到的东西不多。要是学生真的对一个项目感兴趣,想要深入学习,要么彻底不学,要么去外面学。
对于家长而言,除了接送孩子的时间跟自己下班的时间平衡了之外,每个项目收取的费用并不是小数,让孩子参加哪个,不参加哪个,或者都不参加,也是一个头疼的事情,而且有的家长也认识到了,这些项目仅仅能让孩子达到一个接触的可能,想要深入学习,在学校这个对于某项运动的非专业培训场所很难。
对于校外的非学科类培训机构来说,被引入学校是一件值得庆祝的事情,等于意外的开发出一个大市场,相信不少有头脑的培训机构负责人在价格上不会狮子大开口,我认识的一个轮滑教练为了打入我们本地的学校,甚至倒贴的不少钱。但是这些钱还是能在有兴趣继续学的孩子身上赚回来。
不过网友们对此也议论纷纷,学校引入这些项目目的是好的,但是毕竟涉及了资金的来往,并且并非一个小数,如果能公示出用途,家长才更放心,同时这算不算非学科类培训名正言顺的进入了学校,对孩子们的学习文化课有没有帮助还是两说,会不会让孩子在学习的时候分心呢?
同时是否有效,也是存疑的,因为校外的非学科类培训大多都是小班制,甚至有的项目最初要一对一教学,进入学校都变成了大班。成果能有多显著都不好说
你觉得这种校内开展的非学科类培训值得推广么?
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