在和一位县城的老师闲聊的时候，对方说到现在县城的教师太难了：县城教师任务重，学生数量很多，每天都有改不完的作业；县城教师待遇低，乡村教师有乡村补贴，海岛教师有海岛补贴，但县城教师基本上取消了大部分的补贴；县城教师还要面临各级各部门的检查，各种检查之多让人叹为观止。在县城任教，教师压力山大；在县城任教，不少人是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。
既然在县城当老师这么痛苦，为何还有老师愿意去县城任教呢？乡村教师和海钓教师都有传说中的补贴，但为何为乡村学校和海岛学校“守巢”的人却并不多呢？甚至连不少当地的老师也纷纷“逃离”自己的故土前往县城任教呢？
主动调到县城去任教的老师，除了海岛教师，就是乡村教师。我认识的一位老师，她在农村地区教了19年的书，第20年的时候她去县城的实小任教。以前县城教师可以疯狂补课的时候她不去，她为何选择在“双减”的风尖浪口前往县城呢？
很简单，在她看来，县城教师虽然辛苦一些，但评上更高一级职称的希望更大。前两天在集体备课的时候，一位同行的老师就对我说，为何县城的学校有那么多评上中级职称的职数，而我没选择调到县城去任教？听到这样的问题我无言以对，看来去县城当老师，表面上非常辛苦，实际上还是相当吃香的。
在农村地区或者在海岛任教，虽然有几百块钱的专项补贴，但对于物质上比较匮乏的农村教师或者海岛教师而言，几百块钱算是杯水车薪。以前对有偿补课不怎么限制的时候，县城的教师可谓赚得盆满钵满；就算双减之下的现在，就算所有的老师都不能补课，但县城的教师依然有他们得天独厚的优势——获取丰厚的课后延时服务津贴。
和农村学校、海岛学校相比，县城学校最不缺的就是学生数量。很多县城学校一个班级五六十人是非常正常的。而丰富的学生人数意味着什么？意味着丰厚的课后延时服务费：中午提供课后服务，下午放学后继续提供课后延时服务，每延时一节课都要收一节课的钱，这种得天独厚的生源优势是乡村学校和海岛学校都不具备的。
同时，县城学校的家长更尊重老师，特别是尊重优秀的教师。而在农村学校或者海岛学校任教，优秀、严格的老师会被家长抱怨，佛系、无能的教师也会被家长看不起，在农村或者在海岛任教，大部分老师很难对学校产生归属感。
现在，你应该知道为何农村学校教师或者海岛教师就算削尖脑袋也想去县城任教了吧？
