有人曾说：好的教育不是教孩子争第一，而是唤醒其内心的种子。
换而言之，教育的目的并非是要争取分数第一，而是要唤醒孩子的“天赋”，认识自我。毕竟，每一个孩子都是不同的，现在的教育要想用一种模式，一种“成功”标准衡量这么多的“不同”，本身就是不科学的。
那么，从这个角度来看，普职分流还是有很大价值的。
然而，对于现在的家长却很难接受。没有一个家长会容易接受自己孩子的“普通”，而且即便是有些家长接受了自己孩子的“普通”，也会不甘心，也会想办法让自己的孩子变得更加“优秀”。这可能也是一些家长为孩子报许多辅导班的原因之一吧。
有人说，家长现在不愿意接受中职教育的原因，是因为中职教育的质量令人担心。的确，当下的中职教育还不能让人满意，很多中职教育并没有很好地培养孩子，甚至浪费了孩子的时间，而且当下孩子一旦上了中职教育，人生可能被定格，缺乏提升的渠道，没有办法选择更好的职业，社会的认可度也不高。
诚然，中职教育不能被接受，有中职教育以及职业教育体系自身发展的弊端。然而，对于家长来说，他们对于孩子的教育也存在问题。
直到现在，还有不少家长期望自己的孩子能够拿到高分，甚至为了拿高分不惜牺牲周末的时间找老师补课。庆幸的是教育相关部门出台了“双减”政策，从而为孩子学习松绑。作为家长应该认识到孩子的“天赋”，而不是总是逼着孩子“读书”。也许，当家长意识到每一个孩子都是独一无二的，那么也就可能理解当下的“唯分数”缺乏科学根据，也就能够理解普职分流的重要性了。
如果从孩子的培养上来看，每一个孩子都有自己的特点，这也是为什么学校的评价标准也变得越发多元化，而且孩子学习的晋升渠道也发生了变化，有了本科层次的职业技术大学，如果不如此做出改变，则教育依然很难逃出“唯分数论”的怪圈。
这也就是说，普职分流，其实也是多元教育的开始。
可是，这种有利于孩子培养的教育体系，却被一些网友看成了“阶层分离”手段，这显然是对政策的错误解读。
不得不说，从用工需求来看，国家的产业多样性，分工越发细化，就意味着需要多样性的人才，而人才多数是来源于教育。当下的高等教育单一模式，让许多孩子成为了缺乏技术的本科生，也导致了这些学生毕业后，找工作特别难，就业能力差，甚至有些人也成为“外卖小哥”。
有人将这些现象称为“内卷”，实质上更是教育质量和教育模式的问题。
当孩子读书有了更多的选择，他们可以进入普通高等教育，也可以选择走职业路线，这本身应该是一件好事，毕竟每一个孩子能够在多元的学校中找到自己适合的“成长”之路，这也是教育的一种成功。因此，当家长想明白孩子到底适合干什么，可能会接受普职分流，改变对普通高等教育的盲目追求。
总之，家长与其关注孩子的成绩和学历，倒不如关注孩子的健康和能力。
毕竟，无论是西方，还是东方，不少企业的“开创者”少有成绩第一名。换而言之，对于孩子来说，认清自己的“天赋”，知道自己能够干什么，可能才是最为重要的。
