“王花”是对村里那些不着调的女人的称呼。
“王花”就是指某些女人前半小时痛哭流涕，鼻子一把泪一把，难过的悲痛欲绝；后半小时就喜笑颜开，高兴的手舞足蹈。
外明白一点，“王花”就是为人处世，忽冷忽热，一会儿这样，一会那样，做啥事情不超过三分钟热度的人。
然而，有些单位做事情也非常”王花”！
当初学习“洋思经验”时，不惜人力物力不远千里奔赴江苏洋思中学去取经，回来后，这讲座那课例，比着葫芦画瓢，结果搞成了画虎不成反类犬，不但没有学到洋思的精髓，反而落了个“邯郸学步”，就连本单位的教学特色也丧失殆尽。
世界上最大的笨蛋莫过于在一个地方跌倒过两次。
记吃不记打，学习洋思失败后，非但不接受教训，反而变本加厉，又学习所谓“杜郎口经验”，据说杜郎口精髓就是“老师讲课不能超过五分钟”，超过五分钟就是教学事故。
于是乎，又是比着屁股做尿布，在单位四周墙壁上甚至走廊里安装了小黑板，一眼望去，就像整个单位患了“红斑狼疮”，既不雅观也不实用。
有的老师喟然长叹说:“在教学信息化时代，看到这些小黑板就如同又还原到原始社会了。”
当时，笔者就预言说:“根据本单位特点，这些黑板存在不会超过六个月！”
果然真的不幸言中了。
不到五个月，开始拆除全校安装的小黑板，再次把当初信心满满的杜郎口经验彻底否定了。于是，新的教学模式又横空出世，叫做“五步三查”教学法。
有的老师说，一节课40分钟，如何搞完五部三查呢？
同样，笔者还是坚信:根据单位性格特点，五部三叉教学法存活不会超过六个月。
果然，不到五个月，这类教学法又寿终正寝了。
哎，呜呼，教学的最高境界就是“教无定法”，哪里有啥教学的固定模式？
哪一次教学模式的学习最后都成了“东施效颦”！
教学不是怕学习，最怕的是没常性，你就是干啥事，一条道走到黑，坚持到胜利也好啊。
