一个外地的数学老师告诉我，他们学校新建了一个奖教助学基金会。自从有了所谓的奖教助学基金会之后，他立马有一种如鱼得水的感觉，因为这厮最擅长的就是题海战术，有了奖教助学基金会的扶持，他的待遇立马就提高了一大截：去年表彰大会上，他得到了奖教助学基金会奖励的三万多块钱的奖教金。
他是怎么得到这么一大笔钱的呢？据这位老师介绍，他一般是用半个学期的时间把所有的新课都上完，然后剩下的时间要来干嘛呢？全部用来刷题，全部用来搞题海战术——只要考不死，就往死里考！按照这位同行的说法就是——早上一考，心情很好；中午一考，没了烦恼；下午一考，充实头脑……
他说，同样的一张卷子，他不单单只考一次，而是考很多次：今天考了之后明天再考，明天考了之后第三天再考，第三天考了之后，过一周再考，过一周考了之后过一个月再考……如此反复“练习”某些题型，学生考到呕吐，老师却不厌其烦。按照这位大佬的说法就是：用这种极其恶心的办法考试，只要班级中的学生不是智障，基本上成绩再差也差不到哪里去。
至于考试成绩不理想的学生，他是这样做的：做错一个题目罚抄100遍，当那些中等偏上的学生罚抄几百遍后，不少人对数学成绩就特别“重视”了，学生的数学成绩自然也就“提高”了，至于没有提高的学生，基本上是那些极度厌学或者智商极其低下的学生。不过一个班级中出现几个这样的学生，对他来说“无伤大雅”，并不影响他所教班级数学成绩的最终排名。
我问他，他这么乱搞家长不投诉他吗？他说他这么做怎么叫乱搞？这叫顺应形势！这叫识时务者为俊杰，而他就是传说中的“俊杰”！更何况，他所在的学校并不是什么大城市的学校，很多学生都是留守儿童，家长也懒得去管孩子，偶尔了解到孩子成绩貌似挺“优秀”的，所以家长也挺“认可”老师的这种简单粗暴的“教学理念”。
这位同行的老师向我炫耀，他说他的教学办法虽然笨了一些，但是却非常有效，学生虽然“辛苦”一点，但是在数学的学习方面他们从来都不敢造次，数学公式倒背如流，同一个类型的数学题目，就算不会灵活变通，基本上也不会错太多……
奖教助学，会不会加重学生的学业负担？你可能没考虑过这样的问题。当奖教助学和题海战术“勾肩搭背”之后，接下去会发生什么？学生的减负能否贯彻落实到实处？我只能说，这种款式的奖教助学还不如不存在！因为学生的负担在“奖教”之下会变得不堪重负，教育内卷会卷得一塌糊涂！
如果是为了得到奖金而搞题海战术，那么学生的潜力挖尽，学生在学习上不堪重负，学生的学习兴趣就很有可能会直接被清零。如果是小学的老师这样搞题海战术，那么这些学生到了中学阶段的时候，他们学习相关科目的时候会举步维艰，稍微灵活一些的题目，这些学生在考试的时候都可能会“全军覆没”。
不管是语文还是数学，适量的刷题是必要的，但是搞这种纯粹的题海战术，只会让不少学生对相关科目畏之如虎，后续这些学生会不会因为讨厌这个科目而出现偏科现象，这是谁都无法预料的事情。
奖教助学基金会存在的目的，是为了让教师提高教学质量，是为了让学生有更充足的学习兴趣，而不是单纯让学生多刷题，一直浸泡在题海之中。我个人认为，太在意学生成绩的奖教助学基金会，往往会弄巧成拙，你觉得呢？
