教材绘图里的那些“猫腻”
最近,有网友发现人教版数学教材,里面的插图引起了大家的热议。
有网友表示,插画里面的儿童人物眼神奇怪,很像是糖宝宝。
插画一,一个男孩戴着红领巾,刻意穿着星条旗短袖衫,那么代表的是谁?
插画二,一个穿短裙的女孩,在侧面的小腿处好像有纹身图案,这合适吗?
插画三,一个拿教具的男孩,在下身处勾出了引人不适的画面,这怎么解释?
插画四,插画里面的儿童,没有孩子应有的朝气蓬勃,给人感觉表情怪异。
插画五,站在讲台上的男孩,穿星星衣戴红领巾,吐着舌比着耶,油腻感十足。
插画五,我们高高飘扬的国旗怎么会画成这样,审核到底是怎么通过的?
插画六,这幅图上两个男孩的动作,一个在掀裙子,一个手部动作在干什么?
到底是谁给了吴勇底气?
当教材绘图一事,被很多网友在质疑的时候,承担问题教材编绘任务的“北京吴勇设计工作室”没有及时出来回应。
有网友在线质疑他们的绘图,是否“收了某基金会”的钱财的时候,他的工作室账号却跑出来怼人了。
面对出现的问题,他的团队没有正视,而是嚣张跋扈地回怼一句:“专门为你家孩子设计的优良作品”。
家长们的愤怒是可以理解的,课本的插图中貌似有一些夹带私货,毁人三观的小动作,插画师这是要干嘛呢?
毋庸置疑吴勇的专业水平。他是毕业于某美院的高材生,不仅是插画大师,还是汕头大学的教授,硕士生导师。
有网友说,不知他家孩子长什么样子?
他工作室里的那些团队成员,也都是专业出身的佼佼者。一个个都是年轻有为的青年才俊,审美观却偏离了轨道。
有资深大咖说,是不是钱没给够呢,所以才会出现这种异化?
洪晃说插图没有任何问题
洪晃出生名门,母亲是章含之女士。是专业出版人,也是一个知名的时尚人士。
她12岁就去美国留学,一共有三段婚姻,前夫是著名导演陈凯歌先生。
洪晃认为,新版人教插画没有问题。
因为审美的主体是你我他,美是个性化的,没有统一的标准。
洪晃认为,马戏团里孩子们最喜欢的也是小丑,这是孩子的天性。
网友认为,小丑是通过滑稽表演搞笑来吸引孩子的,并不是它的样子美。如果不表演的话,孩子也不觉得小丑好看。
洪晃认为审美是个性化的,那教材里可以有不同风格,及不同配比的人物形象。
可是我们看到的是千篇一律眼距宽大,发顶过高,吐着舌头的儿童形象。
吴冠中先生曾经说过:今天中国的文盲不多了,但是美盲却有很多。
比如我们的国画,以墨当色、有时候利用留白,来表达我们的含蓄之美以及意境。
网友认为,大众有个人品味高低的审美观。但是作为教材插图,面向的是未成年人,必须符合主流审美,积极向上。
还有网友说,这是教育,是一个民族精神的导向,而不是什么个性审美。八九十年代的教材插图画风,稳重,唯美,大气,这才符合中国式审美。
现在的流行的“畸形审美”,才是审美单一,让美成了一种病态。典型“白幼瘦”的网红脸,不知道毁了多少女孩?
看90年代的电视剧,我们不会脸盲。谁是谁也认得清楚,他们的长相也记得住。
那个年代,每个人都是独一无二的。
黄智贤认为教科书“变味了”
黄智贤女士认为,“变味”的教科书这是一盘大棋,我们要警惕。
她认为,不会有无意义的教科书。每一个放在小学跟初高中教科书的,再微小的东西都是有意的。
有网友表示赞同,有些插图已经不是审美的问题了,是完完全全地属于意识形态领域的问题了,我们必须要重视。
审美多元化的社会,没有产品设计能让所有人满意,但是小学教科书插画风格和设计不一样,必须给未成年人一个正向阳光、积极向上的指引。
日本小学生的语文教材封面,他们的主体基调都很柔和,充满了浪漫和唯美。
到底谁的插图更好看,一目了然!