在全社会的共同努力下，教育建设在目前已经取得了不小的成果。特别是随着义务教育的普及和高等教育的持续发展，人民平均文化水平得到了极大提升，每年光是高校毕业生就有上千万人。
但就是在这样一片欣欣向荣的景象下，由于大众对学历有了过于极端的执念，也导致了“学历内卷”的极端化发展。
念书好似不再是为了获得知识，而且为了顺利通过中考、高考获得高学历，让自己更具竞争力。
所以在不知不觉间，不光读书变得功利化，很多孩子也过早地承担了不合理的学习压力，让他们的身心健康受到了不良影响。
而为了缓解和解决这一问题，维护教育健康发展，相关部门也一直都在努力，下发了很多减负相关政策。在2021年更是直接宣布实施“双减”，直接从限制课外补习等方面为学生减轻压力。
虽然确实在一定程度上为学生创造了更多放松的空间和时间，但在很多教育专家眼中，一切还是“治标不治本”。
在他们看来，中考、高考“残酷”的升学制度才是让家庭和孩子们产生学业焦虑和过度竞争的真实原因。只要这样的分流制度还继续存在，竞争的激烈程度就不会减轻，一切也不会有根本性的改变。
所以很多专家都认为，目前的学制升学方式有待改变，应该要“取消中考”，才算是为学生真正减负。而曾经作为携程创始人，目前任职北大教授的梁建章，他在学制变革方面的见解则是更显深刻。
梁建章提议：“取消中考”，建立4年制中学，争取16岁就直接上大学
尽管都是认为应该取消中考，但和部分专家提出的12年义务教育不同，梁建章的观点涉及面更广。
他觉得不光中考该被取消，高考也该降低升学难度，不应该让孩子在个人水平较低的情况下就被一场考试决定未来命运。就算要分流，也应该在学生掌握了一定知识水平的情况下进行。
所以梁建章还主张在降低高考升学难度的基础上，将大学建设为普及教育，然后在大学中通过考试、升学以及各个方面的考察，完成学生的分流。
而为了实现这一系列目标，梁建章也提出了相应的计划。认为最好把初高中进行合并办学，实行4年制的中学教育，就可以达成取消中考的目的。
并且在学制整体缩短，高考难度也被减弱的情况下，孩子们基本上16岁就可以读大学。不但完美保证了个体的高等教育覆盖率，也保证了此时分流出的人才，是社会所需要的高等级技术人才。
另外，也正是因为学制的改变，学生们在20岁基本就可以大学毕业。虽然看起来只是提早了2年，但梁建章认为这段时间是很宝贵的。
因为这一时段的学生精力冲劲儿十足，进入社会可以创造的价值是很高的，对于社会发展是好事。
而且提前两年进行积累，对之后30岁左右的婚恋家庭问题也有帮助，可以进一步避开和事业发展之间的安排冲突。
对于梁建章这一系列的提议，尽管也有人提出质疑，认为4年学完初高中知识很困难，安排不合理。
但梁建章本人倒是有理有据地进行了反驳，认为初高中本身课程进行4年完成绰绰有余，之前的2年也不过是复习而已，配合更有效率的教学安排一样可以完成。
不得不说，梁建章的建议听起来还是很有道理的。但是如果说进行具体的实施，一切还是难度很大。
想要实行“新教学计划”，困难重重
尽管很多人认为梁建章以及其他专业的建议很值得采纳，但从实际情况出发，完全是说起来容易做起来难。
首先从教育资源方面来说，如今做到九年义务教育的覆盖就已经很难了，是经过了很长时间的努力和发展才达成的。如果突然要改变学制，在教师安排、教材编纂影印等方面就得重新计划。
而且对于大学的全覆盖，以及减少学生提早分流的提议，势必会造成很多学生涌入中学和大学。资源安排得不足说不定还会造成很大的办学漏洞和教育质量问题，完全是不可接受的代价。
另外，对于学生们本身而言，其实也不是所有人都可以适应学制的缩短。之前的2年复习时间，除去是用于复习外，其实也是为各类水平的学生们综合考虑。
如果贸然地进行改变，很多学生说不定反而会让学习状况更糟糕，反向降低学生素质，失去进行改革的初衷。
而且根据教育部门的分析来说，目前的9年义务教育依旧是最适合学生的学制计划。所以只能对专家们和梁建章说声抱歉了。
笔者寄语：教育发展有阶段性特征，家长和孩子们要听从指挥
对于教育发展，因为其牵扯到太多方面，更别提专家们的建议还不一定全对，所以并不是马上就可以实行的。
但一切也不会是不变的，就像是针对于分流会带来的阶级差距问题。教育部门和相关部门也在努力改善情况，不光发布了很多提高职业教育的条例要求，也在不断消除职业歧视，力争建立更完善的教育体系。
所以在这种情况下，家长和孩子们与其满腔愤怒，不如在学习上多下功夫，做好准备等待更美好的明天。
【今日话题】：你认为学制改革要多久可能成功实施？
