关于教材插图问题，最近两种错误导向。一是阴谋论，认为吴勇等人是故意使坏，我们的出版社，乃至教材编写，都被西方敌人渗透了，意识形态领域已经失守。要把打入我方内部的敌人文化特务进行肃清。二是，胡锡进式的和稀泥态度，说有问题要查，但是我们的教育系统、出版系统在根本上是好的，只是某些人出了问题，不能搞扩大化。
其实，插图问题的本质是西化，是教材插图中的眯眯眼问题。就是把西方、美国对中国人形象的审美认知、艺术认知，当成先进的艺术标准，然后用这种标准在各种艺术形式中去构造和呈现中国人的形象，就形成了脱离中国人真实形象的，也是背离中国自身审美的，丑陋的眯眯眼形象。
其实眯眯眼现象早就在中国存在，但是只是到2021年才发生反眯眯眼问题，全民开始认为其丑陋，在丑化中国人，其根源是中国文化自信的提升，以及对美国西方文化反感和厌恶的提升。反眯眯眼其实就是反美国、反西化。这说明在2021年中国的文化格局发生了革命性的转折和变化。
教材插图问题实际上是2021年发生的反眯眯运动的继续和深化，也是中国文化格局发生变革的结果。这也是问题插图能够在中国得以存在十年的根源所在。从根源上说，是文化系统、文化风气的问题。2021年之前，中国的文化格局在整体上是崇尚、崇拜美国的，以美国的审美为美，也以美国对中国人眯眯眼式的形象为美，至少不会觉得有啥问题，不认为是丑化中国人。
很多人说追责吴勇的问题，以及追责人教社审核的问题，其实将这个问题 归因于任何个人身上都是不公平的，不是一个个人问题，而是一个社会风气问题。当然，现在问题出现了，有些人必须承担责任。但是我们一定要知道，仅仅抓几个个人，并不能解决根本问题。
插画的问题在西化，但是中国教材中、教育中的西化绝不止于插画，或者说插画仅仅是中国教育西化问题的冰山一角。中国教育最严重的西化问题是整个教育范式都是西化的，整个学术范式都是西化的。
这套西化的学术和教育范式是在民国新文化运动时期所建立，一直被沿用至今天。要解决中国教育中的西化问题，必须推翻这套西化的学术和教育范式，建立以中国义理文化为内核的中体西用的崭新学术范式。
所以，对教材插图问题的纠察，必须扩大和深化，但是又不是针对某些个人。即便某些个人的确犯了错误，绝非是他们个人有意使坏，更非他们受了西方的指使，成为西方的特务。而是西化的学术和教育范式使得他们如此，不是他们个人的错，而是范式和体系的错。我们需要做的是纠正范式和体系，而非针对个人靠运动。
