这个问题可能是很多人比较关注的，虽然刚刚经历过高考和中考，但在大多数人的心里，还是非常希望给我们的孩子减负的，毕竟我们的孩子确实太辛苦了。
双减政策已经实施一年了，很多人可能都比较关心学生负担到底减轻了吗？在大量辅导班关闭的今天，学生负担是不是彻底就减下来了呢？事实上，学生的负担依然不轻，校内负担依然很沉重。
第一：多少学校真正执行国家的双减政策了，反正我们这里没有执行彻底。
教育部颁布的双减政策是非常全面的，对学生的睡眠时间、考试次数、考试内容等等都有严格的规定。如果下面的学校真的都能按照政策严格执行，那当然是最好的了。
但事实上，很多双减政策下面的学校压根就没执行。比如我们这里：国家规定早上上课时间不能早于8点20，但我们这里7点半就开始上课了；国家规定小学一二年级不允许进行期中期末考试，但我们这里一直都有；国家规定不能给学生按成绩排名，但我们学校给学生发奖看的就是成绩。
学校不执行双减政策，老师们也自然只能遵照执行。学校用成绩考核老师，老师自然也只能用成绩考核学生，这样下来，层层压力最后还是压在了学生身上，减负也就沦为一句空话了。
第二：学生负担依然很重，小学生就进入了刷题模式。
双减过后，学生负担重吗？作为一线老师，我看到的实际和以前没什么变化，学生负担依然是沉重。
小学一年级就进入了刷题模式。当然这与当前的教育环境也是有很大关系的。一方面目前的教材确实也比较难，容量比较大，想学好必须经过一系列习题的训练。另一方面目前的考试难度也很大，远远超过了教材，偏题怪题较多，不刷题也真的不行。想取得好成绩，孩子们就必须得刷题。
这种情况下，刷题就是必须的了，所以我们看到，小学生的学习模式和高中生基本一样了，每天都是在不停地刷题，为了提高那么一两分，不得不花费大量的精力和时间，师生都疲惫不堪！
第三：各地教育政策很多与双减背道而驰，师生压力都很大。
学生负担为什么减不下来？实际上与地方的很多教育政策有关。
比如我们这里，教研室还专门组织小学阶段的调研考试，至于初中和高中，那就更多了。不仅如此，还把调研成绩作为考核学校的重要指标之一，这样各校也只能逼着老师们要成绩了。
教育部门给学校施压，学校只能给老师施压，老师只能施压学生了，最后压力实际都压在了学生身上。虽然各校之间的成绩差距也很小，甚至还不到一分，但是各校为了提高这一分两分，只好拼命地逼迫孩子们学习。
这样的评价机制不改变，也是导致学生负担难以减轻的主要原因。
双减并没有真正给孩子们减负，未来减负还有很长的路要走。
双减过后，学生负担并没减轻多少，反而越来越内卷了。
辅导班取缔了，但小型辅导班越来越多了；考试不公布成绩了，但中考录取率越来越低了；不宣传高考状元了，但高考题越来越难了。这一切无不引起人们的焦虑和担心，所以在减负背景下，不管是家长还是学校，没有人真正敢给孩子们彻底减负。
写在最后：
教育本身是育人的，是教给孩子们知识的。但是现在，教育更像是为了淘汰，为了筛选。所以我们看到，考试题越来越难，距离课本越来越遥远。老师们面对这样的改变也是无所适从，不知道该怎么教学了，只能让孩子们拼命地刷题，借此来提高学习成绩。
如果评价机制不改变，估计短期内学生负担是不可能减轻的，内卷还会更严重！
