前两天我发了这个关于小提琴价钱的数学题，按照3600÷9=400去做是错的，很多网友感同身受，留言说觉得现在的小学试题太变态了。
题目是：“乐器商店新进了9把小提琴，共花了3600元，售价合理的是（ ）。”
A.498 元/把 B.400 把/元 C.498 把/元 D.400元/把
女儿选了D，因为3600÷9=400，可老师却给打了大红叉，说答案应该是A
因为，题目问的是售价合理的是多少，而这个小提琴400是进价，原价进货原价出售老板生意就亏了。
这个题目的解释真是让人一言难尽，而事实上，不光是这道题，还有很多类似这样的坑，家长和孩子都踩过。
譬如这道题：教室里有11盏灯，拉灭4盏还剩多少盏？
孩子的答案是11-4=7，老师也给了个大大的红叉，为什么呢？
因为最后的问题是“还剩几盏灯”，而不是“还亮着几盏灯”，所以标准答案是11盏。
再譬如这道题：列竖式计算1.2+6.8=？
孩子的答案是1.2+6.8=8，老师还是给了个大大的红叉，为什么呢？因为正确答案也得保留到小数点后一位，所以答案是8.0
家长表示给它跪了，这种题恐怕大学生都会做错，更不要说小学生了。可现在学校的考试卷子这种题越来越多，变成了大趋势，真是有够让家长头疼的。
题目：下面这道题是李奶奶给小林出的一道题，请你帮小林回答李奶奶：一艘船上有26只绵羊和10只山羊，船上船长几岁？
what？？？简直一脸懵圈，这之间是有什么必然联系吗？很多网友表示自己要么是瞎了没看见重点，要么就是傻了，根本不会。
再来看看孩子们的答案，真的是脑洞大开：
船长36岁，因为船长很自恋，就把船上的羊的数量变为自己的年龄。请小林以后要自己认真回答问题，不要问别人。
船长大于18岁，因为未成年人无法开船。
假设这只羊X岁，船长必须是成人，因为只有成人才能工作，羊和船长一起上的船，所以船长的岁数是X+18。
我就是船长，我有多少岁船长就多少岁。
小船是小林的，所以小林的岁数等于船长的岁数。
真是被这些孩子们打败了，说的还挺有道理的，哈哈！你一定想问，那答案到底是什么啊？
事实上这道题真的没有答案，据学校说，他们是为了考察学生对数学问题的质疑意识、批判意识和独立思考的能力，求引领学生敢于挑战权威，打破思维定式，培养良好的质疑精神。
对此，很多人感慨说，这是不是吃饱了撑的？咱们一定是都上了个假学校！
再来看看这道题：请你把10根放在篮子里的香蕉分给10只小猴子，每个小猴要得到一根，最后篮子里还要留下一根香蕉，小朋友你能做到吗？
这道题的答案就没那么变态了，可很多人还是想破脑袋也想不出来，十根香蕉分给十个猴子，每个猴子都要有一根，篮子里还得剩下一根，这不是找乐吗？难道要干掉一只猴子？？
正确答案是：9只猴每只拿一根香蕉，最后一根香蕉放在篮子里给小猴子。
有没有突然感觉自己像傻子一样？好像被谁耍了一样，真是好有道理，无言以对。
老师看到学生这么认真的答案，良心不会痛吗？！
你以为数学题只是跟数字做游戏吗？来看看这个：你能算出这些特殊的加减法的答案吗？
有没有觉得不光是数学白上了，语文也白学了？大概我们的数学课都是体育老师教的吧。
这道题的答案是：
脚-鞋袜+草地=脚踏实地
2/3青蛙=有头无尾枫叶+小溪是=落叶流水
一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏是=接二连三
这还不算完，再来看看这道找规律填空：
1，10，5，4，7，（ ），9，6
A. 我 B. 爱 C. 数 D. 学
好了，知道你一定想不出来，让我来告诉你，正确答案是D.学
为什么呢？因为1 (yī) 是“第一声”；10 (shí) 是“第二声”；5 (wǔ) 是“第三声”；4 (sì) 是“第四声”；7 (qī) 是“第一声”；( ) 内的“东西”按规律应该为“第二声”；9 (jiǔ) 是“第三声”；6 (liù) 是“第四声”。
你看懂了吗？我只能帮你到这了。
除此之外还有这些，我只想说，孩子们也太难了，家长真是太崩溃了！
这些题，你都会做吗？与其说是题目，不如说是脑筋急转弯更准确些吧。
其实，就像老师说的，这些题目考验的是孩子的思维能力，而不是简单的计算能力，只是这些考验，有的很正常，有的太不正经了，也难怪家长们会议论纷纷、苦不堪言了。
人们之所以会想不到这些题的另一面，是因为他们已经思维定势了。
什么是思维定势？思维定势是一种心理学现象，也叫做“惯性思维” ，它是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。
在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题；而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
如果孩子真的遇到这些奇葩的题目，还是建议家长放手让孩子去开阔下思维，克服下心理定势的作用。毕竟比起死知识来，思维能力才是孩子取得好成绩的王道所在，你说呢？
今题话题：你觉得这些题正常吗？你赞同小学生的试卷有这样的题目吗？欢迎一起来讨论！
