一所高校的建设，需要优美的校园环境、强大的教学实力、科研实力，也需要一批有着高学历的教师，某种程度上来说，教师队伍中的博士比例越高，不仅对考生的吸引力更强，对高校升级为大学、申请硕士点也有很大的帮助。
然而，有些二本高校实力有限，也没有太大的名气，很难吸引博士人才加入，于是就培养本校的老师，让这些老师去国外一些高校读博士，然后再花高价引进，湖南邵阳学院就是这样的学校，并以一纸《出国攻读博士毕业返校与同类型拟引进博士名单待遇公示》在网上火了起来。
据悉，邵阳学院此次引进的23名博士，总共需要引进费1941.2万元，每名博士的引进费合计84.4万元，包括引进费35万元、科研启动费15万元、过渡性租房补贴14.4万元、不需解决配偶工作增加引进费20万元。
看到引进的是菲律宾亚当森大学读取哲学（教育学）专业的博士生，有的人还以为引进的这些人才来自菲律宾，实际上他们都是土生土长的中国人，23人中还有22人原本就是邵阳学院的工教师，分别就职于该校的经济与管理学院、机械与能源工程学院、理学院、体育学院，职称包括讲师、副教授、高级实验师等，备注均为“毕业返校”。
这些老师来自邵阳学院的二级学院，与他们在菲律宾所读的专业并不对口，这也让很多人产生了疑问，这样出去读哲学（教育学）专业的博士，对教学提高能有多大帮助呢，是不是就是为了出国留学“镀金”？然后学校再高价引进，然后增加学校教师队伍中的博士生数量。
在此，不得不提一下菲律宾亚当森大学，这所高校在菲律宾当地并非什么名校，虽然是在菲律宾高等教育委员会推荐的菲律宾高等院校名单之中，但2021年出现在教育部的“留学黑名单”上了，原因就是“疫情期间针对中国市场大肆开设低质在线课程”，多次被举报。
虽然名气和实力乏善可陈，但是邵阳学院与菲律宾亚当森大学达成了合作，原本这些选中的教师需要在当地读三年，但由于疫情的影响，这些教师只在菲律宾待了几个月，之后就陆续回国，是通过在线网课的形式完成了学业。
这也就让很多人担心，菲律宾亚当森大学读博的这些教师，博士学历有一定“水分”，含金量并不高，这样的人才又怎么能充当未来教师队伍中的中坚力量呢？
就连邵阳学院的某二级学院的院长也表示，让本校硕士学历的教师出国读博只是“权宜之计”，为了凑人数是没有办法的办法。
坦白地说，邵阳学院为了提高教师队伍中博士学历的比例，不惜让本校教师去国外读博士，也是想把自己学校建设得更好。
只是，选本校教师去一所并不知名的国外大学读博士，所学专业还与本职工作联系不大，单纯为了增加博士教师数量，这么做的意义是什么呢？
学校增加博士人才，为以后升级为大学做准备无可厚非，只是这样的速成博士对教学工作和教学质量都没有什么提升，还要花不少钱，就有点说不过去了。
有句话说，钱要用在实处，用在刀尖上，这样把本校教师送出国留学镀金，然后高价引进，有“出口转内销”的嫌疑，除了让学校的师资力量看起来好看点，对提高教学实力没有实质性的帮助，也难以提高学校的影响力。
再说了，花1900多万引进一些“镀金”的博士，原本可以引进真正的人才，现在却直接这样花了，让人感到很可惜。
说到底，还是现在的高校评级、升级条件把本科、硕士、博士等人才数量作为硬指标，却并不注重教师是否有真才实学，这就导致有空子可钻，人心也开始变得浮躁，时间和精力不放在教学上，总是想着办法镀金，变着方法去提升“教师学历”，而课堂的教学质量却并不怎么样，导致有的学校没有真正的大师，长此以往，对大学的伤害会更大。
邵阳学院这样高价引进本校送出去的教师，是真的求才还是钻空子，要打个大大的问号了？
个人觉得，高校的师资力量建设，与其投机取巧，不如把心思和时间放在提高学校的教学质量上，同时要想办法引进真正的人才，把自己的老师送出去深造也不是不行，但是要把好关，不能只是简单走个过场，还把巨额教学经费白白浪费，得不偿失。
高校建设是长期的事业，只有脚踏实地，一步一个脚印，才能把学校建设得更好，急功近利、抄近道的做法不可取，也要不得。
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