说起中小学的绩效考核，很多老师表示问题多多，其实绩效考核的初衷是为了鼓励老师们多工作，多上课，这样就能更好地提升学校的整体教育教学质量，不过很多学校的绩效考核很奇葩，让基层一线教师很受伤。
最近看到有一位老师亮出了他们学校的绩效考核方案，可以说是重新刷新了大家的新认知：绩效考核新办法，校长职位占12课时，书记职务10课时，副校级职务8课时，校领导都是8课时以上起点，学校中层则是：主任职务6课时，副主任职务4课时。
各处室的干事职务2课时，班主任2课时，班主任的绩效考核课时量只能和干事一样，也仅仅只有2课时，以上是带有职位的老师的绩效考核赋分办法。
至于说上课老师这一块儿，男教师55周岁以上年龄算4课时，50周岁以上年龄按照2课时计算；女教师52周岁以上年龄按4课时计算，48周岁以上年龄按照2课时计算。
以上的课时可以累加，总课时满12节可以拿满额绩效，少于12节的按比例扣除，超过12节的剩余课时绩效奖励，从少于12节课时扣除部分进行按总超课时比例进行奖励，没有扣除部分的，则不予奖励，只拿超课时补贴。
以上就是某位老师公布的他们学校的绩效考核分配发放方案，这个方案压根就没有考虑到老师们在平时上课的数量的问题，网友纷纷表示这个办法不错，这大概是校领导和老教师制定的方案吧！并且调侃，本方案深得年龄大的老师和领导支持！
占了课时的行政人员不做事，另设岗让年轻老师代做；一做事就另外造补助费；出一次差另得50元；课后服务费另拿20%；绩效工资是普通老师的1.4~1.6倍，实在是有违绩效考核的原本的初衷。
小编认为有两点不公平：一是班主任太低，班主任最低也应该6课时，7课时比较合理；二是按年龄给课时没有道理，有违绩效考核的本意。
目前很多学校的绩效考核的聚焦点就是行政人员的绩效考核问题，虽说
学校不存在行政级别，但有行政管理人员，但是对学校行政管理人员缺乏制度制约。比如绩效考核，行政人员都拿得多，是不是他们都干得好？绝对不是。
有老师说，绩效就是个文字游戏，本来都是自己的钱，换了个名字就可以被别人正大光明的拿走了，做的事反而更多了，我工作了二十几年，也做了近十五的班主任，深深的感觉以前钱多活少成绩好，现在杂事一堆没人说好，钱还看不见了。
绩效滋生了不公，老师本来就指望那点工资生活，现在拿一部分工资（不是额外的收入，就是自己的工资）出来再次分配，还是内部再次分配，估计校领导也要焦头烂额。
另外一点就是，无法准确评定班主任和教师的工作，不是所有的人都可以当班主任，就是说，100个教师的学校，可能只有30个是班主任，其他70个，不是说他没能力当班主任，是真的没机会轮到他当，这个就是不公平，你对班主任公平，就对其他70个老师不公平，至少也是部分老师不公平。对此大家有何看法？可以在评论区留言讨论。
