以前的老师，动不动就用教鞭、戒尺等惩戒学生，利用严师印象规范学生的言行，效果显著，但缺点也很明显，如今的老师很为难，教育学生不能打骂，但以德服人对学生真的有用吗？
在中小学校园中，由于学生年纪小，部分学生调皮任性，加上现在不少家长的骄纵，学生屡屡触犯校园规章制度，需要老师严加管教，相关部门要求不得对学生进行“体罚”，很多老师使用“文明体罚”手段，让学生备受煎熬。
不打不骂也不行？中小学盛行“文明体罚”，学生却说不如打我两下
随着教育水平的提高，学生的教育成为家庭中最重要的事，可能会出现一个家庭中，6个大人围着一个学生转，学生从小在家长的呵护下长大，上学后家长自然不想让学生受到一丁点伤害，毕竟在家长上学的年代，体罚是很常见的事。
以前的家长们认可“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”等，如果学生出现犯错，少不了被老师小惩大诫一番，比如戒尺打手板、教室外罚站、以及大声训斥等，学生吃到苦头，以后才能更长记性。
看似管教学生的方式，后来渐渐成为部分丧失师德老师的借口，学生稍有不对就大打出手，家长看在眼里、疼在心里。
加上多数家庭只有一个学生，从小在温室中长大的祖国花朵，不适合过于严厉的管教，为了学生安全和心理健康着想，相关部门要求，老师不得对学生处以任何形式的体罚，家长送学生上学也能安心了。
老师们却发起了愁，以前对学生也没有过分打骂，但至少能训斥两句，或者让学生罚站认识错误，如今都行不通了，学生年纪小，三观尚未建立完全，“以德服人”也行不通，如果老师不纠正学生的错误，学生的未来很可能走偏。
为了能更好地管理学生，中小学盛行“文明体罚”，老师不打也不骂就能管教学生，按理说学生应该开心才对，可学生却说不如打我两下，“罚写”让不少学生备受煎熬。
“罚写”真的有用吗？网友看法不一
打不得、骂不得，还需要老师有效管理学生，部分老师想出了罚写的办法，这种惩戒方式文明有效，想当初笔者上高中时也被罚写过，《离骚》写了60遍，至今记忆尤深。
小学生罚写和打骂的体罚不同，老师一般会要求写生字、背的课文等等，少则数十遍，多则上百遍，回到家后写完基本都到后半夜了，老师罚写的作用不是为了惩罚学生，而是想让学生对知识点记忆深刻，还能让小小惩戒一番，避免学生再犯。
很多家长也能理解，大家都是被罚写过的人，但有些学生油盐不进，罚写对他们而言，真的有用吗？
部分网友认为，罚写是可取的方式，对于小学生来说，犯错误是常事，如果不让学生印象深刻的话，难免会一而再，再而三，加上罚写不会被家长责怪，写字的同时还能学习，一举两得。
也有网友表示，有些爱犯错的学生，大多不爱学习，即使罚写他们也是草草了事，而且一味地罚写，可能会引起学生的逆反心理，对学习产生抵触情绪，严重者厌学，所以他们认为罚写不仅作用不大，还存在一定弊端。
罚写并不是老师的目的，而是想让学生认识错误，并避免再犯，也是为了有效管理学生，但老师要注意“因材施教”，每个学生的学习情况和性格不同，管理学生要重视个性，不同学生采取不同的方式。
为何如今“佛系”教师增多？与家长的教育理念有关
如今很多老师教育学生，不仅是不打不骂不体罚，而且连罚写都不会有，如果学生犯了错，大多是口头训斥几句，屡教不改的学生，老师训斥不管用，只能放任不管，家长把这类老师称为“佛系教师”。
如今佛系教师不断增多，其实不是老师不负责任了，而是不敢负责任了，只要学生出现一点问题，家长可能就会大闹办公室，严格的管教换来的是指责和举报，老师也只能“无为而治”。
想要教育好学生，需要家长和老师多交流，互相理解，尤其是比较溺爱孩子的家长，既然把学生送到学校，就要相信老师的管教，缺少师德的老师始终是少数，多数老师都是为了学生着想，家长要予以理解和信任，得到信任的老师也要尽职尽责。
