提起班干部，相信每个80后、90后都会回忆满满，作为班主任管理班级的左右手，联系老师与同学的桥梁，班干部的重要性不言而喻。
一般情况下，班主任挑选班干部，都是以品学兼优、是否乐于助人、是否拥有责任心等条件作为标准，因此，在80后、90后读书的时候，班上只有班长、学习委员、劳动委员、生活委员、组长等几个岗位的班干部，人数不会超过10个。
因此，以前想成为班干部是非常不容易的，要么成绩好，要么身上有很多闪光点才有机会参与班级管理，成为老师的左膀右臂。
不过，随着越来越多90后加入教师队伍，现在的孩子成为班干部容易多了，几乎每个孩子都有机会。
一张班干部竞选岗位表火了，51个孩子53个班干部岗位
四川一位妈妈分享了一张“班干部竞选岗位表”，其孩子正在读二年级，全班51个孩子，班主任却设置了53个班干部岗位，等于每个孩子都能获得“一官半职”，没人会落选。
可以看到，除了班长、学习委员、劳动委员、纪律委员、体育委员等常见的班干部岗位，还设置了红领巾管理员、灯长、饮水机长、窗台台长、毛巾管理员、前后门管理员等一批充满新意的班干部岗位。
班长、学习委员、劳动委员等班干部的管理职责是非常清晰的，那么，灯长、饮水机长、雨伞管理员负责什么呢？
从字面意思理解的话，灯长应该就是负责开灯和关灯，“饮水机长”应该就是负责饮水机的清洗和电源开关；雨伞管理员应该就是下雨天的时候，让同学们把雨伞放在指定位置。
本以为设置这么多班干部会引起大家的吐槽，没想到这张“班干部竞选岗位表”意外火了，还引发了不少网友的共鸣，大家纷纷分享自己孩子成为班干部的趣事，内心还都有一点“小骄傲”。
一位网友说，能想出这么多岗位，这位老师很有创意；一位家长说，自己的孩子读一年级，分到了电路管理员，专门给老师插好电源；还有一位家长表示，自己的孩子当上了“花草组组长”，负责教室里的花草浇水。
老师设置这么多班干部岗位，原因是什么
尽管这些班干部岗位被分得很细，也不是特别重要，老师或其他班干部都能胜任，但老师设置这些细分的岗位肯定有自己的考虑，原因是什么呢？
第一，可以培养孩子的责任感和集体荣誉感。孩子的责任感，需要从小培养，很多有远见的父母，都会安排孩子做一些力所能及的家务，这可以让孩子变得更独立。
老师作为教育工作者更加明白这个道理，虽然班级并不需要这么多班干部岗位，但岗位分得特别细的话，就能让每个孩子都参与进来，孩子被其他同学服务，也能为其他同学服务，在服务与被服务的过程中，就能培养他们的责任感。与此同时，整个班级还会慢慢团结，增强集体荣誉感。
第二，让孩子知道自己被需要。以前的班干部人员少，大多数的同学都是被服务的对象，老师关注的，永远是成绩好的孩子，这就让有的孩子觉得自己不重要。
让孩子参与班级管理，除了能够激发孩子自身的积极性，还能减少孩子的失落感，让孩子觉得自己很重要，是同学、老师需要的人，有利于孩子的身心健康。
每一个孩子都能参与班级事务的管理，我认为，这位老师很用心，了解孩子的心思，碰到这样的老师，孩子们是幸福和幸运的。
每个孩子都不可或缺，不会落选，参与感满满
在网络上，有一位网友说，班主任为51个娃设53个班干部岗位，该做法本质上是“官本位主义，从娃娃抓起”，以为这样做大家就平等了。
这种说法，我不敢苟同。将设置班干部与“官本位主义，从娃娃抓起”挂钩，显得有些荒谬。
孩子的世界与大人不同，大人认为这是一种权力游戏，但小孩子的内心只会觉得这样做好玩、有趣，小学生没有那么多功利想法，不管是什么班干部，在他们的眼中是没有大小之分的。
老师这么做，只是为了培养每个孩子的责任感，值得提倡和鼓励。
大家都知道，班干部是同学和老师的沟通桥梁，称得上是老师的得力助手，让孩子参与班级管理，可以锻炼孩子的沟通能力、责任意识、服务他人的思想与观念。
虽然有些事情很小，看起来无关紧要，但给孩子分配了这样的管理岗位，就能让孩子从小参与，建立起负责的意识，养成良好的行为习惯。
我想，大多数家长，应该是乐于看到孩子在班级管理中有个小差事，就算不是班长或学习委员，当上灯长、窗台台长、毛巾管理员也行，总比什么都不做要好得多。
只有让孩子知道，他们是不可或缺的，不会落选，就会有归属感，真正融入班集体中，让孩子当上小小的班干部，他们的参与感也会满满的。
孩子身上的闪光点需要大人发现和挖掘，他们不仅可以成绩好，也可以为班上的事情做出努力，可以成为有爱心、有责任的人，对他们今后的学习和发展非常有利。
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让孩子当红领巾管理员、灯长、窗台台长、毛巾管理员，你支持吗？
